从细节中表现师爱
一是通过细节让家长感受到你很爱他的孩子，比如，每月至少给每个女孩梳一次漂亮的发型、温柔地抚摸男孩的头、耐心帮孩子整理衣襟、给每个孩子亲切的拥抱等；二是不要疏忽了某些细节，让家长以为你不爱他的孩子了，比如，放学时，家长发现自己孩子脸上有鼻涕痕迹、嘴角有吃点心痕迹、头发乱糟糟、鞋子穿反了、鞋带散开了等——但凡家长看到这些被老师疏忽的细节，将会对老师产生不信任感。对家长来说，他们不在乎教师漂亮与否，论文是否获奖，是不是能歌善舞，他们只要求教师对孩子真正用心。细节能体现教师对幼儿的爱，同时也能让家长感受到教师对其孩子的爱。有一位家长说，她很敬佩陈老师，因为在一次交谈中，她了解到陈老师特别细心——陈老师在孩子午睡值班时，对哪些孩子容易出汗，睡觉前要脱几件衣服，哪些幼儿容易着凉，要捂实，哪些幼儿喜欢蹬被子，要帮助其盖被子等，说得清清楚楚——她对陈老师的敬业、专业真是佩服得五体投地。
为了让家长感受到老师很爱他的孩子，教师应该注意以下要求：
1.每天至少在家长面前抱2次孩子。
2.每周至少将其小孩1次精彩瞬间的照片发给家长。
3.每月至少给每个女孩梳1次漂亮的头发。
4.每学期至少给每位幼儿写一封能体现老师对孩子的认识、爱和期待的信，并让家长念给孩子听。
5.家长交代的事情要及时做好并反馈。
6.每周至少告诉家长他孩子一个方面的进步。
7.每月至少主动与每位家长沟通1～2次孩子的情况。
8.每月拍一张与他孩子亲密互动的照片发给家长。(https://www.daowen.com)
9.每周至少主动与家长交流孩子的趣事1次。
10.家长开放日，让每位家长看到你对孩子的爱。
……
“爱要让家长感受得到”应该成为教师维护好家园关系的一个努力方向。
案 例 孩子不见了
小伟妈妈来接孩子的时候，发现他们家的孩子不在教室，于是，小伟妈妈很生气，责怪带班的宋老师没有看好孩子。
非常着急的宋老师和小伟妈妈，一同在幼儿园里寻找孩子，当找到孩子的时候，宋老师抱着小伟都快哭了：“傻孩子，你跑哪里去了？吓死老师和妈妈了！”看着眼睛里含着泪花的老师，小伟妈妈一下子也理解了老师的牵挂与疼爱。
宋老师抱着小伟时候的情绪和语言几乎是一个“找到孩子”的父母的真实再现，宋老师对小伟的担心和爱一下子打动了小伟的妈妈，小伟的妈妈和宋老师的关系和好如初。
宋老师的情绪和语言是她平时对孩子深深的爱的一种自然流露，这种爱的流露，让小伟的妈妈感受到了，这就为化解前面的家园冲突奠定了良好的感情基础，有良好的情感作为基础，其他的问题都不是问题了。