回应幼儿求情式提问

（三）回应幼儿求情式提问

当幼儿向老师提出问题，不是为了求知，也不是为了表达或验证自己的想法，而是为了寻求关注或者解决心中忧虑时，老师可以根据不同情况，采用以下不同的方式来回应：

1.回应幼儿寻求关注式提问的程序为：微笑地直接回答幼儿的提问，或微笑地反问幼儿“你说呢？”幼儿回答后，用口头言语或肢体语言以幼儿能理解的方式表达对他的关注和喜爱。

大家思考一下，以下问题能用“你说呢”来回应吗？

●老师，你正在吃饭呀？

●老师，你在做什么呀？

●老师，你在写字呀？

2.回应幼儿为解决内心忧虑式提问的程序为：了解幼儿忧虑所在，针对性地以幼儿能理解的方式（语言、观察、实验、比喻）回应幼儿提出的问题，消除他内心的忧虑。

案　例　　老师，你会不会死呀？(https://www.daowen.com)

宋涛（他奶奶刚去世）忽然问：“老师，我们最后又会去哪里呢？是不是都会死掉呢？死了是不是就再也回不来了？老师，你会不会死啊？”

如果是你，你如何回答？你倾向下列四个回答中的哪一个？

A老师：“你怎么会问出这样的问题？好了，我们下课后再讨论。”

B老师：“你理解得很对。大家确实都会死，包括老师。但绝不是现在，要等很老很老很老的时候才会。”

C老师：“死就是不在了。睡着了，醒不过来了，每个人都会有不在的那一天！”

D老师：老师今年才21岁就被这孩子问：“老师，你会不会死呀？”这种不吉利的问题，所以老师十分生气地回答：“老师不会死！”让这孩子今后不再敢问这类不吉利的问题。

B老师的回答“大家确实都会死，包括老师也会死。”——满足了宋涛关于人的生死方面的求知欲望，B老师的回答“我们绝不是现在就会死去，我们要等到很老很老很老的时候才会死去。”——解除了宋涛因亲历其奶奶葬礼而对自己死亡的担忧。