如何在幼儿园班级中建构公平公正的心理氛围？

案　例　　谁愿意做老师的助手

教师用激励的口吻说：“看哪个小朋友坐得最好，我就请哪个小朋友来做老师的助手。”顿时，幼儿们挺直腰板，用期待的眼神看着老师，有的半抬着屁股，噘着小嘴，身体笔直；有的将头抬到不能再抬，眼睛盯着老师，希望老师能看到他是坐得最好的……

类似的做法在幼儿园很普遍。案例中幼儿们的表现是多么可爱，他们积极要求上进，都认为自己是坐得最好的，然而最后“坐得最好的”总只是一个，甚至总只是某一个。没有被叫到的小朋友全都像泄了气的皮球，瘫坐在椅子上，特别是那几个确实坐得特别好的幼儿，更是受了打击，嘴里发出长长的叹气声……

幼儿园应该是一个特别需要公平公正的地方。当幼儿感觉到幼儿园是个公平公正的地方，那么，幼儿就会心情舒畅，怨言、牢骚、压抑就会在幼儿中消失，幼儿园就会成为让幼儿心灵舒展的地方，幼儿园就会变成幼儿向往的乐园。

因此，我们应该努力创造条件，让幼儿园成为幼儿所向往的公平公正的地方。