如何回应幼儿的提问？

这里用“回应”，而不用“回答”，理由是面对幼儿提出的问题，用口头语言来回答，只是回应方式的一种，除了用语言回答外，还可以引导幼儿观察、实验等。

幼儿提问，是教师促进幼儿发展的好时机。无论幼儿向我们提出任何问题，教师都应该对幼儿及其提问抱着接纳、理解、鼓励的态度，并且利用幼儿所提出的问题来促进幼儿的全面发展，引导幼儿去探索、去观察、去思考，让幼儿从中学会探索、学会观察、学会思考。面对幼儿的提问，给予幼儿正确的答案并不是最重要的，最重要的是能让幼儿从提出问题到寻找答案的过程中获得能力和态度的发展。因此，在引导幼儿探寻答案的过程中，应该努力探寻如何引导幼儿追求答案，这样更有利于幼儿能力、态度和知识的发展。

案　例　　你自己去玩吧！

户外活动时，小朋友在教师的带领下，都在愉快地游戏。有的在看边上的树和花，有的在一旁追逐打闹。正在这时候，一位小男孩走到老师身边问道：“老师，为什么天气冷了小花就不开了呢？”老师看了看小男孩，没有回答。过了一会儿，小男孩又跑过来了：“老师，那边的青菜为什么开花了呢？”老师依旧看了小男孩一眼，简单地说了句：“你自己去玩吧！”小男孩没有得到自己想要的答案，只好悻悻离开了。(https://www.daowen.com)

不知道老师出于什么原因而对幼儿的提问如此地冷漠，但有一点是可以肯定的，那就是教师对幼儿提问的冷漠定会让幼儿今后尽可能不再问老师任何问题，甚至其好奇心也由此而锐减。

为了更好地满足幼儿的求知欲，满足幼儿的情感需要，教师在回应幼儿的提问时应该针对幼儿提问的不同动机（求知、求表达、情感需要），给予不同的回应：