幼儿在家庭获得的经验是幼儿园教育的基础

每个孩子在进入幼儿园之前的生活都是在家庭里度过的，家庭的影响印刻在幼儿的认知、语言、行为、情绪、态度上，每个幼儿都从自己家庭的生活中获得不同于他人的经验、感受，形成自己待人接物的态度和行为习惯等。

因此，可以说，每个幼儿都不是空着脑壳来到幼儿园的，他们的脑壳里都装着自己独特的经验，这些经验仍然极大地影响和制约着幼儿园教育。教师必须研究每位幼儿在家庭里所形成的成长基础，幼儿园教育必须在每位幼儿原有的基础上展开，否则，很难有效，甚至还会产生负向的效果——成为幼儿发展的一种障碍。

家长是掌握其孩子入园前成长信息最多的人，家长是教师了解幼儿的最好的信息源。教师必须通过家长才能更好地了解幼儿的成长背景及其特点，才能更好地建构起基于每位孩子原有发展基础的课程，进而更加有效地促进每位幼儿在其原有基础上获得发展。