尊重是无条件的

不同职位，不同年龄，不同性别，不同民族，不同出身，不同家庭背景，不同天赋，表现好与坏……在幼儿园里所有的人都应该受到同等的充分的尊重。

1.幼儿个体的人格尊严从根本上来说与其知识水平没有什么关系，即便一个智力平庸的人，也有着做人的基本尊严。

2.保护幼儿的尊严，其最好的方式就是平等地尊重和关怀每一个幼儿，让每一个幼儿在学习和生活中都能够发现和体悟自身的价值所在。

3.承认幼儿在学业水平上有着差异，但不承认在人的尊严上存在着等差。因此，教育给予幼儿以关心、信任、尊重、支持、宽容则至关重要，它意味着把幼儿作为平等的人来看待，而不是把幼儿仅仅当作受教育者或者学习者来看待。

4.不能根据“有用性”“贡献”“能力强弱”编排幼儿的人格尊严。在幼儿尊严上产生等差，从而使教育不可避免地在尊重和关怀某一部分幼儿的同时，歧视和侮辱了另外一部分幼儿。(https://www.daowen.com)

5.教师要确立“每个幼儿都重要”的观念，让每个幼儿都经常有为集体作贡献的机会，让每个幼儿在班集体中发挥其独特的作用，以彰显其才能和价值之所在。

6.人的尊严是一种目的性价值，而不是一种条件性价值。试图给予一部分幼儿更多的尊重和信任，促进他们更好地发展；试图给予另一部分幼儿较多的冷漠和否定，激发他们的自尊心。这些做法是错误的。

7.尊重是幼儿教育的底色。试图用贬损幼儿人格尊严的方式来提升幼儿的人格尊严感，不仅在经验上无法证明，在逻辑上也存在悖谬，很难想象一种根本不尊重幼儿尊严的教育会培育出具有人格尊严感的幼儿来。