正确应对幼儿的“假无能”

一些幼儿本来早已经会了某些生活技能，可是近期却变得“不会”了，有的孩子甚至返回到“无能的婴儿期”——有的孩子公开地说：“我太小，我什么也不会！”进而什么都需要成人的照顾。其实，这种“无能”是幼儿寻求成人关爱的一种典型表现。

莎莎，5岁多的小女孩，在3岁多时已经会独立吃饭了，并且自己吃得又快又好，但是到了中、大班后反而变得逐渐“不会吃饭”了——吃得很慢，并且吃的时候饭、菜撒得到处都是，最后，老师忍无可忍，只好每餐都喂她……

莎莎为什么会出现这种“退化行为”（假无能）呢？心理卫生学认为，出现“退化行为”是孩子适应不良的一种表现。当孩子使用种种方法都得不到老师的关爱后，他们的这种“退化行为”反而轻而易举地得到老师的关爱——餐餐都有老师陪她、喂她，满足了她的被人关爱的需要。

对策：

1.要意识到幼儿缺乏关爱。(https://www.daowen.com)

2.不批评幼儿。

3.多肯定幼儿的进步和优点。

4.平时多通过幼儿能明白的语言和行为向幼儿表达爱。