3.2.3　话语中的身份与实践中的身份

Bucholtz和Hall(2004,2005)的“身份的话语生成框架”从语言人类学的视角来区分在社会互动中身份建构的不同方式.此框架强调在话语层面的身份建构,提出了身份是从互动的社会定位中不断浮现的观点.这个观点体现了“话语中的身份(identity－indiscourse)和实践中的身份(identity－in－practice)”(VarghG ese,Morgan,Johnston&Johnson,2005,p.39),即关注活动语境下身份如何由话语建构的.在“实践中的身份”中,教师能动性被看作行动取向的,关注具体的实践、以及与群体或导师有关的任务.在“话语中的身份”中,能动性是由话语构成的,主要通过批判性、反思性的语言得以体现。