5.2.4 攻读硕士学位:“不甘平凡,不断超越自我”
在B校工作了三年之后,张玲打算继续进修学习来提升自己.她谈到:“我是一个不甘平凡的人,一直在不断地超越自我”.所以,她决定攻读硕士学位.后来,经过认真地准备,她被同城一所高校E校录取。
(1)成为本科院校的英语教师
在攻读硕士学位期间,张玲一边学习,一边在B校继续教书.三年后,她顺利获得硕士学位.她谈到:“当时很幸运,我刚一毕业,L校(她现在的学校,一所理工类本科高校)就和B校合并了.当时学校的政策规定:具有硕士学位的教师可以去L校的本科部工作.而我刚刚取得硕士学位,正好符合政策的要求”.所以,毕业后张玲去了L校工作,直至今天。
(2)成为教师研究者
2004年,我国大学英语教学改革正式开始.此次改革的规模之大、力度之强、影响范围之广,在我国外语史上是前所未有的.同年,教育部制定并颁布了《大学英语课程教学要求》.2007年经过修改后,又颁布了新的《大学英语课程要求》(以下简称《课程要求》).新的《课程要求》提出了“基于计算机和课堂的英语教学模式”。
张玲硕士毕业的第二年正值新的《课程要求》颁布之时.当时,她的导师正在做一项关于大学英语信息化教学模式的项目调查.她加入了导师的调研团队,协助其调查我国东部沿海省份几所著名高校的大学英语教学状况.当时,她走进了大学英语课堂去实地做课堂观察、问卷调查,并访谈大学英语教师、收集数据.在这一过程中,她做了大量的实际工作.这让她对大学英语信息化教学有了更深的理解和体会,在学术上也获得了成长.她谈到:“在硕士阶段,我对科研还是懵懵懂懂,不能称为researcher(研究者),也不能称为scholar(学者).我只是个学生,还是以学习为主.硕士毕业后跟导师做这个项目,我学会了如何设计问卷,如何做课堂观察,对科研逐渐形成了清晰的认识.我觉得做科研还是一件挺有意思的事情.当时,我还发表了学术论文,研究数据被导师引用在他的专著里.这对我来说是一种激励,在我的科研之路上也是一个关键点.后来决定考博的时候,我心里就没有那么害怕.因为那时为今后的科研打下了一个初步的基础”.两年后,张玲由于科研成绩突出,顺利评上了副教授。
(3)成为博士研究生
张玲硕士毕业后,开始在L校工作,给本科生教授大学英语课程.工作两年后,她怀孕了.但是,她没有放松自己的专业学习.当时,她的硕士导师开始招收博士研究生.她决定复习考博.她谈到:“当时妊娠反应很厉害,稍微好一些,我就马上拿起法语书本复习(法语作为第二外语,是必考科目).整个孕期,我一直坚持学习.我的目标很坚定,一定要考上博士!甚至在女儿出生后,我仍然坚持学习”.在孩子出生后5个多月的时候,张玲参加了E校的博士研究生入学考试,被顺利录取。