5.3.4　国外访学:“做科研原来是这么有价值的事情”

李敏工作了六年后,第一次去美国访学.当时,她所在的外国语学院与美国的一所高校进行合作办学.她和同事一起去那里进修学习了半年。

在美国访学期间,李敏选修了《公共演讲》的课程.她发现美国教师上课的时候会给学生提出很多问题,要求学生在课前找到这些问题的答案,目的是为了督促学生课前预习.她觉得这种方法自己也可以借鉴一下.后来,她把这种方法用到了自己的精读课教学中.她还修了戏剧系的语音课,主要教给学生怎么练习发声。

李敏觉得国外的课程和国内课程设计不太一样,无法应用到国内课堂.但是,某些理念还是可以借鉴的,比如:她在课堂上经常采用基于内容的教学方法,还有“深度阅读”的概念,强调学生的阅读不能仅仅停留在词汇层面,还要进一步对文章的细节、思想进行阅读等。

当时李敏的科研意识不是太强,当看到很多国外文献里写着:我的研究是基于某某人的研究,她突然意识后面的人可以接着前人的研究继续做,原来做科研是这么有价值的事情.她原来对科研的认识有点消极,觉得做科研就是为了评职称.这是她科研认识的一个转折点.从美国回来之后,她的科研意识逐渐增强。