【教育事例呈现】

今天是初二上学期开学的日子，像往常一样，我坐在办公桌前仔细地检查着学生们的假期作业。这时一个“蹦跳”的陌生身影从我身边闪过，来到了我身后袁老师的身旁并和他自信地交流着。那是我第一次听到她的声音，自信又大方。在与袁老师短暂的谈话后，她转身来到了我的身边。“老师好！我是本学期转来的小张。”初次见面，她的落落大方刻在了我的心里。

当天，小张同学的家长陪同小张来到学校，并在与我的交谈中提到了英语是小张的弱项，于是我有点担心小张不能尽快适应新的环境，也担心她在新的环境里跟不上课程的学习任务，甚至出现负面情绪和行为。

果然，通过前三周对小张同学的观察，我发现她渐渐失去了最开始的那种自信。一到上课时间，注意力便不集中，课下也不敢直视老师和同学的眼睛。于是我主动地找到她，并和她约定这周三晚饭后六点在学校操场旗杆处见。当她反应过来我要找她谈话时，先是一脸惊愕与疑惑，但最后还是答应了。

周三晚饭后，当我到达操场时，发现她已比我早一步到达了。她在旗杆处向我挥手示意，我便径直向她走去。为避免尴尬和引起他人注意，我们沿着操场慢慢地走着，她不怎么说话，看上去有一点紧张。为了不让她有太大的心理包袱，我先和她聊了聊家常，我问一句，她便答一句。就这样，她慢慢地打开了话匣子。