你蛮横无理，我心依旧
我抬了一根凳子，说道：“孩子，我俩坐着说话吧。”她这时突然哭得更大声了，可以说是号啕大哭。我没有制止她，我让她哭出来，这其实是件好事。哭了一会儿，我轻轻地拍了拍她的肩膀，俯下身子给她擦了擦眼泪。
“小胡，你是一个听话的孩子，袁老师并不会因今晚的事情对你另外看待，对你印象不好。今晚袁老师一直在办公室，听到了你和魏老师的对话，也了解到今晚的事情缘由。你现在想一想，为什么魏老师要留下你？”我引导她分析事情本身。
“那你事先给老师请假了吗？或者请其他同学给老师请个假？如果前面两者都因特殊情况无法办到时，那事后是否应主动说明情况呢？”我引导她遇突发事情应采取合适方式告知或解释，这是对他人的尊重。
“没有……”她非常不好意思地说道。
“魏老师作为你的老师，当你不在的时候，她非常着急，因为她不知道你去哪儿了，问了班级同学，有同学看到你在上厕所，这才让魏老师放心。当你回来时，你进门前和进门后是怎么做的？”我试着让她回忆当时的情景，在回忆中反思自己的行为方式。
她红着脸（把头低着）说道：“我直接推开门，就进去了。回到座位后，我还悄悄地说话。”
“小胡，你很诚实，将当时这些情况真诚地告诉我。这是你对我的信任，也是你犯错后的担当。你换位思考一下，如果你是魏老师，面对学生不在教室，又面对学生以上的行为时，你会怎样？”我引导她换位思考，站在他人角度思考问题。
“我……我……我也会像魏老师那样担心，可能当我看到那样的行为时我也会非常生气，因为很不礼貌。”她支支吾吾地说。
“前几天我们班进行了又一次的校内文明大使岗活动，你再次担任组长，站在校门口欢迎同学和老师到校。而且你还引导小组成员向家长问好。在你的带领下，六位同学精神饱满、朝气蓬勃、声音响亮、礼貌有佳，路过的老师和家长都给你们点头和微笑表示认同和赞许。你们的微笑和礼貌是我们班同学们素质和修养的窗口，展示了学生的精神面貌和综合素质，我为你们而骄傲。我相信，你不是故意的，也认识到了自己的错误，我更相信你还是那个开朗、自信、情商高的好孩子。”我微笑着对她说道，并用两只手给她竖起大拇指。
她微笑了一下，“袁老师，谢谢您，我没想到你面对我今晚这样的蛮横无理，却没有责骂我，我真得很愧疚，我不该这样做，不该伤害爱我的老师，不该辜负一直对我如此之好的老师。”
她站起来，给我鞠了一躬。我再次轻轻地拍了拍她的肩膀。这时，她主动给我说道：“袁老师，我这段时间感觉学习很困难，考试也不理想，我感觉自己没了考高中的希望，所以有些自暴自弃。”我没想到，她会在我问她之前主动地向我倾诉和求助。
我给她讲述了一个故事，故事名为《剩者为王》，引导她正确认识学习压力且学会坚持。她情绪平稳后，也明白了遇到问题需要沟通。这时，我以信任的语气对她说：“魏老师在外面，你去吧。我相信你可以和魏老师好好沟通的。”
过了大概十分钟，小胡与魏老师微笑着回到办公室。她俩的表情告诉我，这件事情化解了。我和魏老师一起送小胡回到女生宿舍，我们边走边聊新年心愿，路上我还再次鼓励小胡：“我相信2016年小胡会越来越懂事，将是一个更加温暖他人的快乐女生。”