【教育事例呈现】

随着互联网的不断普及，各行各业已开始注重网站、微信群等多媒体的建设。学校为了能更好展示、宣传教育理念和师生成长故事，也陆续开通富有特色的微信公众号，短时间内学校微信公众号成为家长和师生交流的平台，成为校外了解学校教育活动的一扇窗口。

为完善微信公众号设置，学校经过调研，认为过往平台更多展示的是学校宣传和教师获奖等方面信息，在展示学生个性特色方面比较缺乏。为此，学校决定全方位多角度展示我校学生：推荐和搜集每班学生材料，班主任审核后发给学校，学校经过审核后再推出。但由于我校学生达几千人，也不可能一一展示每一个学生。

于是，我从2016年开始建立了教师个人微信公众号，其中有两个栏目都是专门为学生设置的，即“学生风采”和“学生成长”。

在“学生风采”栏目中展示学生时，我不以成绩优劣作为是否宣传的唯一标准，而是凸显所有学生在其自身能力范围内的优点，集中展示学生的综合素质。

起初，我起草了一个初始“内容模板”，包括姓名、担当（班级职务）、兴趣爱好、人生座右铭、成绩与荣誉、师生情（我与老师之间的故事）、同学情（我与同学的友谊）、亲子情（我爱我的家人）等，另外配上学生个性生活照片及与同学、老师和家长的合影，其内容学生可以根据自身特点增减。

后来经过不断完善，学生还自主设计出富有特色的个人展示内容，除了基本信息外，还展示自己的厨艺、手工、摄影、国外文化交流活动、志愿者活动及英语自我介绍等方面。同时，配上自制图片和剪辑的音乐或视频，内容更加个性化且丰富多彩，形式多样，挖掘了学生的各种才华。

在“学生成长”栏目中，我主要是呈现学校或班级开展的各种活动的成果、学生的优秀作文及学生的点滴成长瞬间记录等。

比如在我校举办的春季运动会开场舞前期，我班师生全体协作，有同学帮忙选衣服，有同学帮忙租借，有同学帮忙剪辑音乐和设计表演舞蹈，有同学帮忙化妆，有同学帮忙摄影和录影，有同学帮忙排练等，我还“偷拍”了他们准备时和表演时的照片，当天我班的表演赢得所有师生的欢呼和赞叹。

表演完毕后，我和擅长摄影的同学还帮其他同学拍了很多个性照片，有单独照、生生合照、师生合照等，为他们留下了最宝贵的成长瞬间。后来，我分批次地上传了班级学生个人和集体的照片，同学们、家长们和老师们反响热烈，那几期的微信推送点击量和转发量特别高，学生也更加自信和快乐，班级凝聚力也更强了。

同时，我还上传了学生的优秀习作、寒暑假社会实践活动内容、安全教育手抄报、个人或集体获奖证书、拾金不昧的榜样人物等。在此过程中，及时地捕捉有利时机，多对学生进行激励性表彰和展示，记录学生的成长点滴，使其成为学生一辈子的美好回忆。

这样一来，班级的每一个学生都是微信公众号的主人，人人都能获得展示的机会。给每一个学生自我展示的机会是以生为本教育理念的重要体现，也是让每个学生获得公平教育的重要体现。学生在成长记录中不断发现自己的长处和肯定自己的价值，进而不断地认识自己和完善自己。同时，也增加了家长与孩子、学生与老师之间的互动，提高了班级管理信息化的水平。

其实，每一个学生都有自己的特点、风格和长处，老师应突出学生某方面的独特气质与非凡风貌，也应有敏锐的观察力，及时抓住学生的闪光点进行正面强化，同时发挥榜样人物的教育效应，让班级充满各种正能量，让每一个学生都能找到价值感和归属感。