3.寻求解释

原来，昨晚我走了大概半个小时后，小胡突然起床找到生活老师，给生活老师解释他为何那两天晚上讲话，而且执意用生活老师手机联系我，要给我说清楚事情的情况。然而，打了几个电话后，我没有接。这下，小胡情绪更加激动了，开始哭着、闹着讲话，“责怪”生活老师不了解情况，对我不接电话听他解释表示“气愤”，认为我对他失去了信任和喜爱。

尽管生活老师对小胡进行解释，但他什么都听不进去，然后他又拨打年级组长的电话，希望通过年级组长能找到我，可还是没有拨通我的电话。

于是，平时听话的他一下子失去了理智，在寝室里大声地又哭又闹，致使他们寝室的其他四个同学全部起床来安慰他，整层楼的同学都被影响了，一直闹到晚上12点。

生活老师看出了他的心理，给他说：“小胡，你平日工作做得很好，你刚才也解释了为何讲话，明天我给袁老师解释，帮你说清情况。你和同学明天都要上课，快睡了吧。”听到生活老师会帮忙澄清，小胡这才平静下来，整层楼才安静下来。我想，年级组长给我打电话也是因为这事，我回复过去确实如此。