一、研究对象
依据方便抽样原则，在全国范围内按照行政区域进行西、中、东部地区分别抽样。取样的省（自治区、直辖市）级测试点共计11个，分别是宁夏、陕西、青海、重庆、河南、江苏、河北、北京、山东、广东、海南等，包含的取样院校有30余所。通过熟人，以纸质问卷邮寄，并辅以电子邮件方式发放问卷。
本研究所涉及的被试范围较广，无法由研究者本人统一主持测试，因此将施测工作全部委托他人来完成。担任主试者一般是受试学校的辅导员管理者，通过给主试人员提供统一的书面实施规范，并给予电话指导。各校由主试组织，在同一时间集体发放，现场填答，自己封存，当场回收，来确保问卷调查过程的客观、一致性。为了提高数据回收的质量，问卷采用信封封存方式，每人一份，里面装有：1份《致辅导员老师书》（见附录2）、1份《辅导员职业心理现状调查问卷》和1份小礼物。
（一）取样一
此抽样数据同工具编制章的“正式测试样本”（详见第三章第一节）。针对《辅导员职业韧性量表》，共发放问卷1252份，回收问卷1249份（3份空白问卷），回收率99.76%，有效样本1184个，取样有效率为94.80%。
在工作年限的处理上，一方面依据教师专业成长发展理论，即以从业时间长短为指标，一个新手成为专家型教师，要历经不同的成长阶段，每个阶段的特点是有所变化的。另一方面，考虑到辅导员群体在从业最初几年的高流动性与高流失率特点，将辅导员从业年限划分为四个阶段，即“0—2年、2—5年、5—10年、10年以上”。本次取样在诸多人口学变量上的分布详见表4－1。
表4－1 样本一的辅导员人口学变量分布情况
续表
（二）取样二
针对《辅导员心理复原力量表》，采用方便取样原则，在陕西省的高校中选取3所师范院校（2所二本、1所一本）、1所综合类大学（二本）、1所工科大学（一本）、1所高职高专学校，其中，一本院校2个，二本院校4个，“985”“211”大学2所。共发放问卷191份，回收有效问卷176份，回收率92.1%。被试的人口学变量分布如下：男性74名（占57.0%），女性98名（占43.0%），信息缺失者4人；专职辅导员146名（占85.9%），兼职辅导员24名（占14.1%），信息缺失者6名；一本类63名（占35.8%），二本类73名（占41.5%），高职高专类40名（占22.7%）；年龄在25—58岁之间，平均年龄33±5.95岁；工作年限在0.5—27年之间，平均工作年限4.20±4.33年，详细信息见表4－2。
表4－2 样本二的辅导员人口学变量的分布情况
