新时代中国教育改革理论创新研究_理论与管理

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序一

以习近平同志为核心的党中央高度重视教育事业，依据新时代中国国情及教育实际，从历史和时代的视角，紧紧围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一系列问题，牢牢把握立...

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序二

“百年大计，教育为本。”党的十八大以来，习近平总书记就教育改革发展发表了一系列重要讲话，提出了一系列新理念、新思想、新观点，形成了习近平总书记关于教育的重要论述...

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第一章　新时代中国教育改革理论形成的时代背景和理论基础

在一定的时期、一定的时代背景下，当这个地区、国家的思想理论发展到一定的基础时，总会产生一些思想碰撞，顺势便会产生一个卓越的思想体系。习近平总书记关于教育的重要论...

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第一节　新时代中国教育改革理论形成的时代背景

特殊的历史时期、特定的时代背景可以说是伟大思想的摇篮。新时代中国教育改革理论是在知识经济时代的新需求、全面建设社会主义现代化强国的新要求、全面深化教育改革的新诉...

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一、知识经济时代的新需求

新时代中国教育改革理论是在知识经济时代的新需求背景下逐步形成、发展并走向成熟的。知识通过教育得到传播，知识的传播、继承、创新、再创造、再传播都是通过教育得以实现...

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二、全面建设社会主义现代化强国的新要求

新时代中国教育改革理论是在全面建设社会主义现代化强国的新要求这一历史背景下形成并发展起来的。加快发展教育事业、加速社会主义文化建设是全面建设社会主义现代化国家的...

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三、全面深化教育改革的新诉求

新时代中国教育改革理论是在全面深化教育改革的新诉求背景下逐步形成、发展并走向成熟的。进入新时代的中国，在综合国力、国际地位、人民的日常生活状况等方面都有了显著的...

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四、新时代国际社会发展全球化的新使命

近年来，随着全球化进程步入新的发展阶段，世界各国之间的联系变得前所未有的紧密。但是由于社会制度、文化差异、地域等因素的存在，各国之间的冲突和矛盾依然存在，人类社...

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五、对新中国教育发展的深刻反思

新中国刚刚建立的时候全国上下出现了一些不合规范的办学形式，加大学生的劳动量，致使正常的教学秩序得不到维护，教学质量令人担忧。“文化大革命”时期，教学事业被破坏，...

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第二节　新时代中国教育改革理论形成的理论基础

马克思和恩格斯以及其他马克思主义者在教育方面有比较全面而系统的理论论述。马克思和恩格斯并没有在教育方面公开发表过相关的著作，但是他们的一些思想极大地引领了马克思...

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一、马克思主义经典作家的教育思想

马克思主义经典作家的教育思想有一个庞大的思想体系，其中最具有代表性的是马克思、恩格斯和列宁的教育思想，具有他们自身的社会性和阶级性。 19世纪40年代开始，马克...

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（一）马克思、恩格斯的教育思想

在进行无产阶级革命的过程中，马克思和恩格斯通过将理论与现实结合，富有开创性地阐述了指导教育发展的基本理论以及教育过程中应坚持的基本原则。马克思和恩格斯主要从四个...

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（二）列宁、斯大林的教育思想

列宁是苏联社会主义革命的重要领导人，同时也是世界无产阶级革命的重要领导人。他的教育思想是在马克思教育思想的根基上建立起来的，又具有其特殊性，可以大致从四个方面来...

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二、中国化马克思主义的教育思想

如何实现马克思主义基本原理与中国实际相结合，最终做到马克思主义中国化？为解决这一问题，中国共产党人也经历了漫长的摸索。怎样把马克思主义经典作家的教育思想和中国的...

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（一）毛泽东教育思想

作为中国共产党的第一代领导集体，毛泽东同志及其他领导人在我国社会建设与发展的进程中十分重视教育对于全社会的影响。以毛泽东同志为核心形成的毛泽东教育思想包括以下四...

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（二）邓小平教育思想

邓小平作为我国改革开放的总设计师和第二代中央领导集体的核心，形成了其独特的、具有时代特色和内容丰富的教育思想。其教育思想包含以下内容：第一，教育优先于发展。治理...

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（三）江泽民教育思想

江泽民作为党第三代领导集体的核心，在他的领导下，国家十分看重教育的战略意义，对于教育在促进社会经济发展、科学文化进步、社会生活提高等方面的作用进行了系统而全面的...

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（四）胡锦涛教育思想

党的十六大以来，胡锦涛作为党和国家的领导人，在他的带领下，在继承和发扬前三代领导集体教育思想的基础上，更加重视教育的发展，将教育事业的发展提升到了一个全新的高度...

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三、中国传统教育思想

在中华文明五千年历史的长河中，中国的教育可以说是浓墨重彩的一笔，传统的教育思想在中华历史的发展过程中有着十分重要的作用，产生着深远的影响。它促进了古代文化教育事...

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（一）儒家教育思想

优秀的传统文化在中国绵延五千年的优秀文明沃土上生长并发展起来，滋生了中国传统教育思想。先秦时代是儒家文化的发轫期，儒家的教育文化并不简单地指所谓的儒家思想在教学...

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（二）道家教育思想

道家在春秋战国时期产生并发展到了鼎盛，产生了老子、庄子等代表人物。《道德经》记载：“人法地，地法天，天法道，道法自然。”老子讲道，道十分玄妙，不可见，不可识，更...

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（三）佛教教育思想

在世界三大宗教中，佛教是最早产生的。佛教产生于印度，于两汉时期传入我国，并在三国、魏晋南北朝时得到了跨越式发展，在隋唐时期迎来了佛教发展的巅峰时期。中国古代的各...

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第二章　新时代中国教育改革理论的主要内容

习近平总书记根据新时代中国国情及教育实际，以历史和时代的视角为切入点，形成了习近平新时代中国特色社会主义的教育思想，对新时代的中国意义深远，指引着新时代中国教育...

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第一节　教育思想方针：四个服务

2016年12月7日，全国高校思想政治工作会议在北京召开，习近平总书记在会上首次提出了教育的四个服务方针，规定了教育的四个服务对象：我国是人民当家作主的社会主义...

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一、教育为人民服务

习近平总书记在全国教育大会上的讲话中提出了教育“九个坚持”的重要论述，提出我国要“坚持以人民为中心发展教育”[1]，这是发展习近平新时代中国特色社会主义教育事业...

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二、教育为中国共产党治国理政服务

我国教育要为中国共产党治国理政服务，首先是由中国共产党的执政党地位决定的。中国共产党自1921年成立以来，经历了漫长的实践探索，不断总结经验教训，逐步成长为一个...

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三、教育为巩固和发展中国特色社会主义服务

新时代教育事业的发展应当跟随国家总体发展的脚步。教育事业在发展过程中最重要的问题，是培养什么样的人，人的发展也是有方向可言的。当代中国是一个坚决坚持人民当家作主...

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四、教育为改革开放和社会主义现代化建设服务

我国经过改革开放40多年的建设发展，已经成为世界第二大经济体，成为世界经济增长的重要引擎。但我国在大力建设现代化、提升国际地位的同时一直反对霸权主义，并为世界的...

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第二节　教育任务：立德树人是教育的根本任务

习近平总书记将立德树人确定为我国发展教育的根本任务。这是由于教育作为社会上层建筑的一部分，服务于经济基础和政治上层建筑，而经济和政治的发展归根到底服务于人的全面...

《新时代中国教育改革理论创新研究》简介

序一

序二

目录

第一章　新时代中国教育改革理论形成的时代背景和理论基础

第一节　新时代中国教育改革理论形成的时代背景

一、知识经济时代的新需求

二、全面建设社会主义现代化强国的新要求

三、全面深化教育改革的新诉求

四、新时代国际社会发展全球化的新使命

五、对新中国教育发展的深刻反思

第二节　新时代中国教育改革理论形成的理论基础

一、马克思主义经典作家的教育思想

（一）马克思、恩格斯的教育思想

（二）列宁、斯大林的教育思想

二、中国化马克思主义的教育思想

（一）毛泽东教育思想

（二）邓小平教育思想

（三）江泽民教育思想

（四）胡锦涛教育思想

三、中国传统教育思想

（一）儒家教育思想

（二）道家教育思想

（三）佛教教育思想

第二章　新时代中国教育改革理论的主要内容

第一节　教育思想方针：四个服务

一、教育为人民服务

二、教育为中国共产党治国理政服务

三、教育为巩固和发展中国特色社会主义服务

四、教育为改革开放和社会主义现代化建设服务

第二节　教育任务：立德树人是教育的根本任务

《新时代中国教育改革理论创新研究》简介

序一

序二

目录

第一章 新时代中国教育改革理论形成的时代背景和理论基础

第一节 新时代中国教育改革理论形成的时代背景

一、知识经济时代的新需求

二、全面建设社会主义现代化强国的新要求

三、全面深化教育改革的新诉求

四、新时代国际社会发展全球化的新使命

五、对新中国教育发展的深刻反思

第二节 新时代中国教育改革理论形成的理论基础

一、马克思主义经典作家的教育思想

（一）马克思、恩格斯的教育思想

（二）列宁、斯大林的教育思想

二、中国化马克思主义的教育思想

（一）毛泽东教育思想

（二）邓小平教育思想

（三）江泽民教育思想

（四）胡锦涛教育思想

三、中国传统教育思想

（一）儒家教育思想

（二）道家教育思想

（三）佛教教育思想

第二章 新时代中国教育改革理论的主要内容

第一节 教育思想方针：四个服务

一、教育为人民服务

二、教育为中国共产党治国理政服务

三、教育为巩固和发展中国特色社会主义服务

四、教育为改革开放和社会主义现代化建设服务

第二节 教育任务：立德树人是教育的根本任务

第一章　新时代中国教育改革理论形成的时代背景和理论基础

第一节　新时代中国教育改革理论形成的时代背景

第二节　新时代中国教育改革理论形成的理论基础

第二章　新时代中国教育改革理论的主要内容

第一节　教育思想方针：四个服务

第二节　教育任务：立德树人是教育的根本任务