开辟和形成了新时代中国特色社会主义教育理论

进入新时代，我国教育建设面临新的挑战和问题，并在进一步解决教育发展进程中的问题时，承担新的教育使命。习近平在辩证唯物主义和历史唯物主义的基础上，结合新时代教育建设的主要任务和具体实践，逐步开辟了新时代中国特色社会主义教育理论。习近平主要以什么是中国特色社会主义教育、如何发展中国特色社会主义教育为主题，不论是关于教育建设的战略地位和作用、教育建设的基本原则和方针以及新格局，还是教育建设的主要内容以及重要措施等方面，都结合新时代的发展变化和要求进行了深入探索，从而形成了新时代中国特色社会主义教育理论。

习近平通过教育事业的发展、科技创新与教育建设相融合以及教育人才队伍建设方面的措施，来推动新时代教育的发展。一方面，习近平通过加强和改善党对教育工作的领导，牢牢把握教育建设的发展方向，不断提升教育建设的领导能力。同时，他还进一步发展积极健康的党内政治教育，结合社会主义法治教育建设，来不断改善党对教育工作的领导。另一方面，他注重发挥人民在教育建设中的主体作用，不断满足人民对美好生活的教育需要。新时代在发展中国特色社会主义教育进程中，坚守中国教育的主体性和推进教育创新创造，并以教育建设实践与发展中的问题为导向，以坚持教育强国为目标，来推进实现历史进步和文化进步，进而发展当代中国的马克思主义教育理论。在具体的教育建设实践中，注重发挥人民群众的主体作用，提升教育建设的自觉性和积极性，正确处理好马克思主义与传统教育的关系、本民族教育与外来教育之间的关系以及转化创新中关于教育的内容和形式关系，从而为民族复兴提供强大精神力量。