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新时代中国教育改革理论创新研究

作者：.张华春季璟朱慧著

序一
序二
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第一章　新时代中国教育改革理论形成的时代背景和理论基础
第一节　新时代中国教育改革理论形成的时代背景
一、知识经济时代的新需求
二、全面建设社会主义现代化强国的新要求
三、全面深化教育改革的新诉求
四、新时代国际社会发展全球化的新使命
五、对新中国教育发展的深刻反思
第二节　新时代中国教育改革理论形成的理论基础
一、马克思主义经典作家的教育思想
（一）马克思、恩格斯的教育思想
（二）列宁、斯大林的教育思想
二、中国化马克思主义的教育思想
（一）毛泽东教育思想
（二）邓小平教育思想
（三）江泽民教育思想
（四）胡锦涛教育思想
三、中国传统教育思想
（一）儒家教育思想
（二）道家教育思想
（三）佛教教育思想
第二章　新时代中国教育改革理论的主要内容
第一节　教育思想方针：四个服务
一、教育为人民服务
二、教育为中国共产党治国理政服务
三、教育为巩固和发展中国特色社会主义服务
四、教育为改革开放和社会主义现代化建设服务
第二节　教育任务：立德树人是教育的根本任务
一、坚定共产主义理想信念
二、培育和践行社会主义核心价值观
三、弘扬中华优秀文化和传统美德
第三节　教育战略：坚持优先发展教育战略
一、全局性的地位
二、战略性的地位
三、基础性的地位
四、先导性的地位
第四节　教育发展：发展中国特色、世界水平的现代教育
一、“世界一流”的发展标准
二、“中国特色”的发展特点
三、“创新驱动”的发展战略
四、“科教兴国、人才强国”的发展目标
第五节　教育民生：促进教育公平
一、均衡配置教育资源
（一）补足农村教育发展短板，推动城乡教育均衡
（二）增加教师资源，实现教师配置均衡
（三）合理配置教育经费
二、完善公平的法制体系
三、健全贫困学生的资助体系
（一）加强对贫困学生的认定工作
（二）设立相关的“绿色通道”
（三）在农村地区增加教育资源的投入
（四）完善资助监管体系
四、加强特殊教育和鼓励民办教育
第六节　教育改革：深化教育领域综合改革
一、深化教育体制改革
（一）深化办学体制改革，改善育人方式
（二）深化管理体制改革
（三）强化保障机制
二、创新人才培养机制
（一）着眼于创新驱动战略的人才培养开发
（二）坚持党管人才的管理体制
（三）人才队伍建设
（四）改善人才培养环境，增强人才培养的适应性
（五）人才选拔使用
三、积极推进考试招生制度改革
第七节　教育开放：扩大教育对外开放
一、孔子学院：桥梁与纽带
二、出国留学人员：媒介作用
（一）中国梦为留学人员提供动力
（二）留学人员是统战工作着力点
（三）新时代留学方针
（四）加快留学事业发展
（五）青年要“可堪大任”
（六）处理好本土和海归人才的关系
三、中外合作办学：交流合作机制
（一）中外合作办学应面向世界
（二）中外合作办学应以“双一流”建设为契机
四、人文交流：提升国际影响力
（一）人文交流需坚定文化自信
（二）青年肩负大任
（三）以“一带一路”为契机
（四）推动新媒体与传统媒体的融合
第八节　教师队伍建设：尊师重教，建设高素质教师队伍
一、维护教师基本权利
（一）加强教育培训
（二）提高教师地位待遇
（三）关心教师健康
（四）完善相关法律法规
二、“三个牢固树立”的根本要求
（一）牢固树立中国特色社会主义理想信念
（二）牢固树立终身学习理念
（三）牢固树立改革创新意识
三、“四个统一”教师职业操守
（一）坚持教书和育人相统一
（二）坚持言传和身教相统一
（三）坚持潜心问道和关注社会相统一
（四）坚持学术自由和学术规范相统一
四、弘扬尊师重教的优良风尚
第三章　新时代中国教育发展的新论述
第一节　教育类型的新论述
一、基础教育
二、高等教育
三、职业教育
第二节　德育优先的德育观
一、扣好人生第一粒扣子
二、培养与党和人民同心同行的人
三、学高为师，德高为范
第三节　素质教育的课程观
一、课程要贴近学生
二、课程要贴近生活
三、课程要贴近实践
四、课程要关注一生
五、课程要遵循规律
第四节　学生为主体的教学观
一、教师要做引路人
二、以学生为中心
三、知行合一，学用结合
第五节　健康第一的体育观
一、树立健康第一、体育第一的观念
二、文明其精神，野蛮其体魄
第六节　文化自信的教育文化观
一、对民族文化价值和生命力有坚定的信念
二、要有能力整合和包容外来的优秀文化
第七节　家校协作的家庭教育观
一、家校协作
二、家长示范
三、注重家风
（一）注重家庭建设是根本
（二）党员领导干部家风建设是关键
（三）涵养社会主义核心价值观是重点
（四）发挥妇女在家风建设中的独特作用
第八节　教育信息化的新思考
一、以信息化为手段扩大优质教育资源覆盖面
二、积极推动信息技术与教育融合创新发展
第四章　新时代中国教育改革理论的理论价值、实践价值与现实意义
第一节　新时代中国教育改革理论的理论价值
一、继承和发展了马克思主义经典作家的教育理论
二、丰富和深化了中国共产党的教育理论
三、开辟和形成了新时代中国特色社会主义教育理论
第二节　新时代中国教育改革理论的实践价值
一、为教育现代化提供了行动指南
二、为思想政治工作提供了组织保障
第三节　新时代中国教育改革理论的现实意义
一、为全面深化教育体制改革提供了理论指导
（一）回归教育使命的立德树人观
（二）与时代共前进的“三因理念”
二、完善了思想政治教育的目标
（一）为当代青年成长成才引领航向
（二）增强了当代青年的责任使命感
三、创新了人才培养的路径
（一）“三全育人”与“师德师风”相促进
（二）“主导价值”与“服务育人”相结合
四、开创了教育事业和教育产业发展的新局面
（一）完善教育事业建设，提升教育覆盖范围
（二）促进教育产业发展，推动教育产业集群建成
五、促进教育和科技的新发展
（一）促进教育公平，落实立德树人根本任务
（二）提升科技创新能力，落实科技体制改革
参考文献
后记

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新时代中国教育改革理论的现实意义

2025年08月10日

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第三节　新时代中国教育改革理论的现实意义