立足民族教育

在整个采访中念老师不断地重复“民族教育的责任心”这句话，可以看出念老师对于民族教育的热爱。由于学生来自五湖四海，受教育的程度差异大，他认真准备好每一堂课，尽自己最大的能力去顾及各个民族同学的需要，还要考虑到课堂上可能会出现的各种意外状况。面对各种问题学生，念老师并没有放弃，充分利用在榆中的有限时间给学生进行辅导，让他们不断有新的进步；对于成绩好的学生，他也没有丝毫偏袒之心，做到公平公正，私底下跟学生多沟通，了解学生的学习状况。不会对学生过于苛刻，让每个学生在毕业的时候以满意的成绩拿到学位证。但是他也会严格要求，尽量不让任何一个学生留有遗憾。由于严格要求念老师也会让有的学生对此心存怨恨，但是他却从不在意，不会去追究这些流言的出处，让那些流言随时间逝去，以平静的心态去面对学生的不满心理。

在课堂教学中，念老师充分利用各种媒体教学，例如播放法律案例视频，吸引学生的注意力，带动课堂的气氛；灵活运用教学方法，让学生不觉得枯燥，在基础的教学中，将非常抽象的概念通过多样的教学手法转化成让同学们易于接受的知识，提高了教学进度，更提高了教学质量。为了使法学理论与具体的司法实践、现实生活相结合，他积极开设第二课堂，组织各种实践性教学活动，如开展模拟法庭活动和案例教学讨论。他还经常给本校学生办学术讲座。2010年3月，他被评为第四届“挑战杯”西北民族大学大学生课外学术科技作品竞赛优秀指导教师。正是由于兢兢业业的教学态度，念老师在法学院师生中拥有很高的声望。从教以来，他一直辛勤耕耘在教学第一线，是法学院恢复招生后开设课程最多、教学工作最繁重的教师之一，也是学院教学的骨干力量，于2009年获校级优秀骨干教师称号。