八年漫漫民大路，育得桃李遍地香——记学生工作处副处长丁运来
丁运来，男，回族，中共党员，毕业于西北第二民族学院计算机科学与技术专业，获理学学士学位。2012年6月毕业于西北民族大学中国少数民族经济专业，获法学硕士学位。2004年7月到我校学生工作处工作，2011年12月被聘任为学生管理科科长。2009年和2011年被评选为甘肃省高等教育学历证书电子注册工作先进个人，2011年9月被学校授予十佳“三育人”荣誉称号。
丁运来老师在学生工作处工作多年，积累了丰富的学生管理经验，尤其在在校生的学年注册、毕业生学历注册、新生电子注册，学生行为规范的监督管理和违纪行为的查处，学生突发事件的处理，协助保卫处做好学生违纪违法行为的查处，学生数据的统计、上报、更新，协同各学院做好学生日常管理等事务性工作等方面。众所周知，一所学风良好、机构运行井然有序的大学，高效的管理是确保学生学业顺利的基础。然而，当管理者面对的对象是具有一定文化素养的学生时，如何管理则成了难题。丁运来老师通过多年的工作实践，不仅积累了宝贵经验，还将经验进行梳理，为今后工作的开展提供了有效的依据。他参与调研，完成了《西北民族大学学生管理状况调查报告》和《西北民族大学贫困生现状调查报告》，撰写了《论高校学生的信息化管理与学生管理信息系统的架构》《大学生学风建设与辅导员自身建设关系浅析——基于对西北民族大学本科生的调查》和《大学生参与学校管理的实证研究》等论文。作为一名大学老师，他始终坚持认真学习党的理论，贯彻党的基本路线和方针政策，积极贯彻学校和学院的方针政策。在思想上，他始终严格要求自己；工作上勇挑重担，兢兢业业，任劳任怨，富有创新和进取精神。
对于自己的本职工作，丁运来老师尽职尽责，业余时间，他更加善于去总结、去思考、去完善。对于学生管理工作，他有自己独特的想法。
他认为学生管理之特色：一是发挥学生管理科德育主阵地的作用，通过理想教育、安全教育、民族文化传统教育、爱国教育、心理健康教育等系列主题教育活动来实现。二是力求成为班主任、辅导员的坚强后援。班主任、辅导员是学生管理工作的先锋，是第一线，学生管理科将在第一时间为他们做好服务工作。三是以教学工作为中心，加强与学校各部门之间与学院班主任任课教师间的沟通，加强班级的管理，努力形成上下齐心、同心共力抓德育的良好局面。
管理之和谐，他认为是从服务的角度出发，体现人性关怀，想学生所想，急学生所急，解学生所困。和谐校园的建立，应成为学校管理工作的中心。学生管理工作要和谐，就是把学生当作顾客，提供更优质的服务；把学生当作朋友，进行更有效的沟通；把学生当作子女，给予最细致的关爱。管理和谐的另一层要素，就是诸多的管理部门共同配合，不推诿，不扯皮，减少内耗；行使各自职能，倡导精诚合作，提升管理的水平，提高管理的效率。管理和谐，也应成为学生工作管理的重点。要达到和谐这一管理目标，主要做好两方面工作：一是沟通。信息的畅通和相互的沟通是十分重要的，冲突往往起于误解，误解往往来自于歪曲的信息，所以学生工作处、后勤管理处、保卫处等职能部门应定期举行信息通报会，就学生关心的一些热点问题进行解答，公布管理举措，提出解决方案等；学生工作处、团委、各学院要定期召开学生干部座谈会、学生座谈会，了解学生的思想热点、生活状况、突出困难，将相关信息分类整理，交有关部门及时处理；各学院要建立强大的信息网，将学生的基本信息、家庭信息、学习状况及在校的表现都及时汇总，以便跟学生处保持一致。学校要继续营造舆论氛围，倡导学生关心学校、管理学校、热爱学校，做学校的主人。二是换位思考。换位思考是解决问题的一个重要方法。只有设身处地从不同角度思考、总结工作方法，才能达到预期的管理目标，体现管理效果。
丁运来老师在多年的工作中始终秉持奉献精神以及助人成功的信念，为学校学生管理工作添砖加瓦，虽然他未工作在教学第一线，但却是当之无愧的“育人”能手。八年漫漫民大之路，育得桃李遍地飘香。
（采写人：鲁岩）