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2007年7月，马廷魁从兰州大学毕业来到西北民族大学，担任语言文化传播学院教师，并接手2005级新闻班和2005级广播电视新闻班的新闻评论课程的讲授。刚开始教学时，由于教学经验不足，和学生没有思维上的交流；通过听取学生的反馈后，马廷魁开始反思自己的教学方法是否能够适应现在的学生。困惑让他重新对国内的教科书进行了一番梳理和思考，“通过学习，我丰富了教学观点，开阔了教学思维，并找到了新的教学模式。”马廷魁表示，真正具有学生自主、合作、探究的学习模式应该是“案例教学”，即以案例为载体，以讨论为方法，教师的指导为主导，学生的自主学习为主体，师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。这种教学模式一改过去老师单纯讲、学生被动听的“满堂灌”的教学模式，充分体现了教师的主导作用和学生的主体作用，使主导作用和主体作用和谐统一，发挥最大效益。

实行新的教学模式后，马廷魁的教学课堂让学生成为真正的主人。学生们可以在课堂上开展具有思维深度的探究活动，大家可以尽情地讨论、辩论，亲历知识的形成过程，感受学术探究的艰辛与乐趣，真正体会到学习的快乐。马廷魁老师一直承担学院本科专业基础课程的教学任务，年年超额完成学院规定的教学工作量，先后讲授过的课程有新闻评论、新闻学概论、媒介批评和新闻法规与职业道德等。在教学中注重教学理念与教学方法，不断研究新闻专业教学的特点，逐步形成了自己“思路清晰、生动形象、深入浅出、精讲多练”的讲授风格。他也因此获得第七届西北民族大学青年教师课堂教学比赛三等奖、西北民族大学青年教师成才奖等奖项。