教师跟踪指导断层

《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部令第43号）提出辅导员的主要工作职责之一是做好职业规划与就业创业指导，为学生提供科学的职业生涯规划和就业指导以及相关服务。当然大学生思想教育工作执行者不仅仅是辅导员、两课教师，应该是全体教育与管理工作者，应该是学生的引路人[5]。调查中课题组针对参加职规赛原因是教师推荐的46名学生进行了电话访谈，了解到只有11名学生接受过教师的指导，占比23.9%。指导的内容包括个人职业生涯规划书、PPT展示、参赛着装准备，采用一对一面授、网络、电话沟通等形式，次数均为1～2次。在谈到指导的深度和效果时，有4名学生认为教师指导比较到位，能够根据本人实际情况给予悉心指导，并提出修改意见；有3名学生认为效果一般，教师的专业能力较弱，不了解职业生涯理论。问及希望接受来自什么人的指导时，有47.36%的学生选择职业生涯规划师或职业指导教师，19.23%的学生选择辅导员或班主任，接近1/4的学生选择朋辈辅导员。可见学生对指导教师提出了更高的要求，可喜的是，他们愿意让历届优秀参赛选手或优秀学生干部提供指导，可能是朋辈之间更容易沟通，相互间认同度更高，这也是教育力量的一个重要补充。