（四）学校差异

比较不同层次学校学生的差异我们发现，不同层次学校的学生在自我认知、生涯自信程度上不存在显著差异，而在未来规划状况、对大学/专业、职业的了解，以及生涯自主、外部探索等方面存在显著差异。

数据分析显示，在对未来的规划方面，区重点学校的学生做决定的比例明显高于市重点和普通高中的学生。区重点已有决定（含暂定和深思熟虑）的学生比例为79.2%，市重点的学生比例为66.8%，普通高中为59.2%。

在对大学/专业的认识方面，相对于市重点和普通高中，区重点学校的学生更能清楚地认识优势学科与未来大学/专业的关系。

在对未来职业的认识方面，区重点学校学生与市重点、普通高中学生存在部分差异：在对未来想从事职业的了解程度上，区重点学生非常了解的比例为25.5%，而市重点、普通高中的对应比例分别为16.3%和15.8%；对感兴趣职业需要的能力的了解程度上，区重点学生比较了解及非常了解的比例为62.5%，而市重点和普通高中学生的对应比例分别为49.6%和51.3%。

在生涯自主方面，普通高中学生的生涯自主人数比例低于市重点和区重点的学生，普通高中学生生涯自主的人数比例为67%，而市重点和区重点学生的相应比例分别为76.4%和80.4%；同时，普通高中的学生更容易受父母和朋友的影响。

外部探索方面，市重点和区重点的学生在与人探讨、参加参访体验等活动方面的人数比例明显多于普通高中的学生；而区重点的学生在自主搜集信息、参与社团、志愿活动等方面的人数比例明显高于市重点和普通高中的学生。

在生涯决策方面，普通高中学生的决策问题比市重点和区重点学生更明显，主要体现在自己与父母决策不一致、自己难以做抉择等方面的困难。