（三）多读多写

有人以为多读多写的提法陈旧过时了。我还是要老调重弹。麦稻菽粟，古已有之，今天仍然以之充饥，并无陈旧的问题。古人的经验值得重视。“读万卷书，行万里路”，说的是文章的滋养来自两个方面，一是生活阅历，一是大量阅读。“读书破万卷，下笔如有神”，单说多读对写作的重要，阅读是写作的基础。“得知千载上，正赖古人书”，说的是借助读书可以超越时空的界限获取远离身边的知识。“腹有诗书气自华”，说的是多读能增进人的文化素养，改善人的气质。关于多读的好处，古人都说到了。

学生阅读，首先是语文课本，文章极好但数量太少。第二是指定的课外读物，也还不够。第三是大量的自由阅读。我很欣赏引导学生自选读物，无拘无束地读点书。书的内容只要是健康无害的，不论是文学的还是历史的，是人生的还是宇宙的，是武侠的还是言情的，都可以读。不必订计划，不必提要求，不必定时间和进度。一本书，读多少算多少，也不必每本都读到底。一方面在课堂上，把阅读当成学习；另一方面在课外，把阅读当成休闲，当成游戏。两相配合，可增进学生的阅读兴趣，阅读量自然会大大增长。我注意到，老师们采取了许多办法增加学生的阅读量，如在教室建立图书角、开设讲座、举行读书报告会等等。这些都是十分有益的。

阅读，提倡写读书笔记，可以摘录精彩的段、句，可以写自己的感悟。如果与作者有不同意见，还可以同作者辩论。随手写来，不拘形式。

再说作文。按照教学安排，在教师指导下进行各种形式的作文，是完全必要的，但次数太少，十分不够。我们应大力倡导学生课外练笔。课外练笔不仅于作文之外，大大增加写作量，而且会提高写作兴趣，是一种极好的形式。