语文基本训练

加强语文基本训练，大家都同意。什么是语文基本训练，大家的看法还不一致。有些人认为进行基本训练就是学习语法、修辞等知识。照我们的理解，语文基本训练的内容主要包括识字、写字、遣词、造句、标点、分段、布局、谋篇。我国历来的语文教育都重视这几项训练，一些有影响的文章选本的评注无非是解决这几方面的问题。至于语法、修辞等知识，学一点是必要的，有好处，但是这些知识只是学好语文的一种辅助手段，不能过于强调，分量也不宜多。根据这个总的认识，在这套课本里，采取了如下一些措施：

1.加强有关语文基本训练的练习

以初中第一册为例，全书共编入练习114题（平均每课有练习3—4题）。练习有如下特点：（1）在小学的基础上继续使学生认识生字和掌握更丰富的词汇，增多了有关正音正字、辨析词义以及遣词造句的练习。（2）加强了背诵、默写、改写等练习。（3）加强了具体领会写作方法的练习。以上有关基础训练的练习共占80%左右。（4）改进了有关领会课文思想内容的练习，力求与课文的写作方法密切结合，避免生硬和空泛。

2.配合课文，安排语法、逻辑、文言词汇和句式等知识以及指导读写的短文

语法在初中讲授，不单独编写短文，只作为练习的一部分，分散地安排在某些课文之后。这些知识的讲述，力求简明扼要、切实有用，并且要求学生学了知识就练习运用。

逻辑知识在高中二年级讲授。配合议论文单元，编写四篇短文，分别讲解有关概念、判断、推理等几个基本规律，着重讲解这些基本规律在阅读和写作中的实际运用，不着重术语和定义的阐释。

文言词汇和句式在课文的注解里由简到繁地讲授。高中三年级编入三篇短文，分别就实词、虚词和句式三个方面做比较系统的说明。

指导读写的短文，全套课本共编入32篇，平均每册2—3篇。这些短文，力求简明扼要，跟课文密切配合。应用文主要在初中讲授。初中编入应用文教材12篇，平均每册2篇。高中不单独编写应用文教材，有关知识结合课文讲授。

此外，为了便于由浅入深地在一定阶段集中解决主要问题，各年级安排了培养阅读能力和写作能力的重点。初中一年级着重培养记叙能力，二年级着重培养说明能力，三年级着重培养议论能力。高中在初中的基础上进一步提高，一年级着重培养比较复杂的记叙能力，二年级着重培养比较复杂的议论能力，三年级巩固和加深各种阅读能力和写作能力。课文和基本训练，都是围绕着每个年级的重点来安排的。以初中课本第一册为例，为了突出培养记叙能力这个重点，选入了较多的记叙文（占60%以上），并且编排了三个重点单元，配置了有关的短文和练习。在突出重点的同时，还注意了灵活多样，第一册就穿插编入了诗歌、说明文、议论文等其他表达方式的单元。记叙文也注意了体裁的多种多样，童话、寓言、故事、通讯、回忆录等都酌量选入。