加强作文教学

(四)加强作文教学

提高学生的作文能力,是语文教学的一项十分重要的任务。学生的作文能力是衡量语文教学成效的一个重要尺度。如果学生在语文课里学了很多东西,但是文章还是写不通,这样的语文课不能算是成功的。

作文训练应采用多种形式。通常的做法是每两三周作文一次,由教师命题或者由教师指定范围、学生自拟题目,限定两小时或者更长的时间交卷。写前,由教师指导;写后,由教师评改。课堂上的作文是很重要的,今后还要加强;但是限于时间,每学期只能作七八次,太少了。多了,又会加重师生的负担。所以,只靠这一种形式进行作文训练是不够的,必须运用多种形式。在课内,可以结合课文的讲读,指导学生听写、改写、缩写、写片段、写局部等等。还要指导学生进行说话练习,如朗读课文、叙述见闻、评述作品、就一定的问题发表意见等等。说话练习,不仅能够提高学生的口头表达能力,而且同提高学生的写作能力有密切的关系,必须予以重视。这些形式的作文练习,运用起来简便灵活。有的练习,教师不必批改或者只当堂批改。运用得当,能够收到事半功倍的效果。还要鼓励学生在课外写日记,写读书笔记,写通讯报道,举办朗诵会和读书报告会,办墙报等,开展多种多样的课外语文活动。总之,在不使师生负担过重的情况下,要多给学生提供一些动口动笔的机会。

我们要求学生作文要老老实实,实事求是,言之有物,有的放矢,不要沾染“帮八股”说空话、大话、假话的坏习气。培养马克思主义的文风,要注意三个问题:一是教育学生对写作要抱正确的态度,使他们充分认识写文章是为了发挥正能量、传播社会主义价值观和科学知识,是为人民服务的。解决态度问题,是培养马克思主义文风的前提,是十分重要的。二是尽可能丰富学生的生活,使学生拿起笔来有东西可写。我们要努力结合参加劳动和其他社会活动,有计划地指导学生进行写作练习。这对培养学生生动活泼的文风是会起很大作用的,应该予以重视。三是要引导学生下苦功学习语言。语言的运用比较熟练,基本功比较好,是养成好的文风的必要条件。