以政府主导、专家引领、教师参与等方式进行的新世纪基础教育课程改革自2001年全面启动以来，经历了试点实验、全面铺开、总结经验等几个阶段。其改革范围之广、推进速度之快、受重视程度之高，远胜于以往历次基础教育教学改革。多年来，新课程改革在一些领域得了巨大成就，然而在很多方面却依然存在着严峻问题。正视成绩，发现问题，并对问题进行归因分析，这能为我国基础教育的下一步科学发展提供经验参照和决策参考。
