凸显学生主体地位，促进学生自主学习

新课程改革从课程到课堂的走向，其根本旨意在于将课程改革的重心和落脚点移至课堂，关注课堂，关注课堂教学主体的成长和生活状态。不可否认，基础教育课程改革给予了教学主体相应的重视，但同样应看到，新课程改革至今，学生的学习方式总体上并没有发生根本性转变。本研究的调查发现，被动学习仍是中小学学生学习的普遍样态，探究学习、自主学习还没形成“气候”。可见，在如何重视教学主体，特别是如何促进学生主体自主学习等方面，仍是当前和今后教学实践的重要议题。