问题解决与研究反思

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存在问题：在“发射现场”，有的学生的“火箭”发射得很高，有的发射得很低，有的“降落伞”没打开，有的偏离了“航向”，有的还没发射就发生了“爆炸”以致学生“受伤”（因水喷洒出来而湿身），有的还因为漏水而发射不成功。

解决策略：针对“火箭”发射过程中出现的问题，主讲老师会采取“现场双主体分析”策略，即学生先进行问题反思并提出改进策略，老师再进行评价分析，及时地将问题解决在教学过程之中。

项目研究反思：发射体验之后，主讲教师针对本项目研究的目标设置了五个反思性问题，要求学生用完整的句子回答。

（1）牛顿的三个定律是如何应用于本次的“火箭”发射的？

（2）已知F＝ma，在整个飞行中加速度一直不变吗？在整个飞行中质量一直不变吗？

（3）为使数据（计算）更可控，还需要做哪些设想？

（4）J“火箭”发射得更高，还需做哪些设计上的改变（只凭借水和空气）？就你的“火箭”而言，可能会有什么变化？

（5）请附上“火箭”的相关数据表。