继续推进专家引领的校本专业发展培训

专家引领的校本培训指的是专业研究人员与教师共同进行教学设计、教学观察、教学评价等，基于对一线教师实践教学情况的了解和把握，通过学术专题报告、理论学习指导、现场教学指导、教学咨询等形式，帮助一线教师分析问题、解决问题，引领一线教师自觉接受先进教学理论的指导，提高其理论素养，增强其思维能力，并为教学理论应用于现实教学打下良好基础，更好地发挥理论对实践的指导作用，促进学校整体教育教学水平的提高。(https://www.daowen.com)

校本培训需要教学研究专业人员的专业引领。“校本培训是促进中小学教师专业发展、提高中小学教师质量和教学水平的有效形式和途径。但校本培训须力戒关起门来封闭地进行低水平恶性循环式培训的现象，而采取引进校外优质资源以弥补自身培训力量不足的开放式培训方式。”^[62]每一个学校在其校本培训上都有其层次、水平的局限性，需要学校以外的专业人员来进行帮扶、协作。有了专门的教学、科研人员参与或大学相关专业研究人员的指导，学校的校本培训就更可能获得纵深可持续发展。教学研究专业人员的优势在于他们系统的教育教学理论素养，能够给“一线教师”的教学实践以深入指导，且让教师不再只停留于以往的经验主义教学，超越狭隘的操作性、技术性和形式化的教学理解，摒弃对纯实用主义、功利主义的短视教学效应的追求。