一、访谈撷要

Adam：据了解，2007年“翻转课堂”在科罗拉多州林地公园高中（Woodland Park High School）兴起后，经可汗学院（Khan Academy）的推动，这种教学模式很快在全美大中小学得到了采用。请问贵校何时开始采用这一教学模式？哪些年级、哪些科目的教师采用了此种模式？

Zappulla：我和Brand是两年前开始采用“翻转教学”模式的，Shelton是去年开始采用这一模式。两年前，校长问有没有老师愿意采用“翻转教学”模式，当时我和Brand举了手，之后我们参加了一段时间针对性的集中培训。目前，采用“翻转教学”模式的老师只有我们三人。

Adam：这段集中的培训时间多长？谁来培训？怎样成为一个相对成熟的“翻转教师”？这个时间大概要多久？

Shelton：集中培训会持续2个月；我们学校现在有专门进行“翻转教学”培训的教师；Zappulla和Brand现在算是有经验的“翻转教师”了。

Brand：我们现在比最初进行“翻转教学”时的情形好多了，慢慢适应过来了。这个过程开始时很辛苦，其一，需要针对课程内容学做微课程资源开发，又需要做精心的教学设计；同时，要在头脑中始终保持“学生中心”的教学理念，很多时候是将自己当作学生、从学生的视角来对课程进行设计。其二，在培训期间会进行模拟“翻转教学”，即通过老师们彼此的互助模拟教学并研讨以提升能力。其三，在实际的课堂教学中对学生实施“翻转教学”，边实施，边反思，边总结。这样经历两个学期，才变得顺畅些了。

Adam：如何保证你们“翻转课堂”的教学质量达到州课程的核心标准？

Brand：我们会根据州课程核心标准的要求来进行教学，同时对学生进行定期的阶段性测评。根据前几次的测评我们发现，学生成绩明显提高，学生对这种教学模式和学习方式更感兴趣。我们还发现，学生的学习态度较以往也有了更积极的改变，这个却是核心标准无法测量的。(https://www.daowen.com)

Adam：学生家长对他们孩子参与“翻转课堂”持什么态度？

Shelton：在实施“翻转课堂”之前，我们事先都会跟家长进行沟通，告诉他们我们这期会实行一种新的教学模式和学习模式，并做相应的解释工作，获得他们的理解和支持。尽管现在仍有家长抱怨孩子作业任务重，在课后缺乏辅导的情况下作业完成得也不好，但我们给孩子的家庭作业各门课程加起来也就30分钟左右。一个不可否认的事实是，了解并参与“翻转”模式的家长增多了，而且家长们也可以及时了解孩子每天知识掌握的情况，有的家长甚至同孩子一起观看教学视频并辅导孩子做作业。家长们对“翻转教学”模式的关注也在促使我们不断进步。

Adam：你们自愿选择尝试在课堂中实施“翻转教学”，当时是出于怎样的考虑？经历这两年的“翻转教学”，此时又有怎样的体会？

Zappulla：我之前对“翻转教学”的模式有些微了解，它聚焦学生的学习，也关注学生彼此间的学习合作，老师则“隐藏”在其身后做一些“服务性”和引导性的工作。我愿意在教学上做一些审慎思考并尝试改变，接受新的改变带给自己的挑战，能让自己获得新的教学体验和专业提升。现在教学一切顺利，我特别为学生所取得的进步而高兴。

Brand：我非常赞同Zappulla的看法。从根本上说，学习是学生自己的权利和责任。当学生、教师和家长都意识到这一点时，很难想象，这个社会将产生怎样的变化。

Shelton：只有自己做得更好，才能让学生学得更好，学得更积极、更主动、更有活力、更有激情、更快乐，我一直以来都这么认为。自采用“翻转教学”以来，Brand和Zappulla给了我很多帮助，让我很快地找到了“翻转教学”的状态。现在我们三人经常一起研讨，共同成长。