对新世纪我国基础教育课程改革进行了成就梳理、问题把握及原因分析

基于文献检索、现状调查和理性省思，研究发现，我国新世纪基础教育课程改革取得了一些成就：促进了先进教育理念的传播；基本建立了具有中国特色且符合时代要求的新课程制度；制定并颁行了新的课程计划和课程文本；建立了相对完善的教师培训制度。但同时，基础教育课程改革存在着严重的重课程轻课堂的问题，主要表现为重理论课程轻实践课程、重制度课程轻行为课程、重文本课程轻体验课程等。究其原因，一是“文本中心主义”的框囿；二是“知识中心主义”的误导；三是“考试中心主义”的桎梏。