文学精神的修养

读法教学之另一种的使命，我们以为是在“文学精神的修养”。要讨论这一点，务须先明了文学的概念。所谓文学的意义，常识上也很知道，但是要下一个定义，却很困难。如果最容易了解地下一个定义，那么也可以这样说：“所谓文学，是借语言文字，透过作者的想象及感情，而诉诸读者之想象及情感的表现。”因此，构成文学之内容的东西，是人们的生活。可是并不是人们一切的生活，都可以构成为文学之内容的，这甚如古来很多的美术家及哲学家等，说“自然的描写，不一定就是艺术”的意思同样的，人生的描写，不一定就是文学，所以“人生”的意义，是须有限制的。

究竟人们的生活，较优于其他动物者，是什么呢？作者的意思，以为一言以蔽之，还是在文化的创造——价值的创造。如果更具体地说起来，那么所谓人类相爱的精神、亲子之情、夫妇之爱、朋友之谊等，都是人生之贵重的价值的生活，并且因为此种人类相互的精神、亲子之情以及夫妇之爱、朋友之义等，有一种人人相互流通的普遍性存在，所以一部分价值的生活，得继续保持，经过久远而不朽。文学，就是使此种人之普遍的意义文字化并具体化的东西。此种具体的东西，含有人生之深切的意义，而且能够对于人们之感情的净化、情绪的熏陶，给与极大的影响。

在文学里面，我们除对于人类，发见其深切之意义外，对于自然，又发见其生命之所在，因而对于人生，发见其价值，而充实其意义，所以文学，实在是人类精神生活的宝贵粮食。并且我们因为欣赏文学，还可以解除功利的观念，而成为真正的“我”，及爱与同情的“人”。

根据上面的意思，所以小学校里面，利用读法教材，使儿童在作品中，吟味深妙的精神内容，确是读法教学的一种重要任务。