我国与欧美读法标准方法之差异

欧美教育界现今一般所应用之读法教学的标准方法，可分为字母法（alphabetic method）、声音法（phonic method）、发音法（phonetic method）、文字法（word method）、全文法（sentence method）、混合法（combination method）等六种，其他读法教学之特殊的制度，不过是择此等标准方法中之数种，改变而成的方法，所以将此六种标准方法，加以简略之叙述，足以帮助吾人了解现今所流行的各种具体的读法教学方法的内容。

但是，休爱夷（Huey）在其《读法之心理与教育》（The Psychology and Pedagogy of Reading）一书中所列举的上述六种读法教学之标准方法，对于我国之读法教学，未可完全作为参考。此因英语与我国国语之组织不同，我国文字系每一个字有其特殊之“音”“形”“义”的表意文字，与仅只有20余个字母的欧美文字，大有差异，因此我国之读法教学的标准方法，自然亦与欧美有别。欧美之alphabetic method，在我国如按注音字母而言，应该改为letter method（亦译为字母法）、声音法（phonic method）与发音法（phonetic method），在我国国语中，并无区别，故以发音法（phonetic method）概括之。因此，我国国语应以字母法、发音法、文字法、全文法、混合法等五种，为读法教学之标准方法（standard methods）。兹为明了计，将我国与欧美读法教学之标准方法，列一对照表如下：

图表24　读法教学之标准方法