读法心理学在心理学上之地位

读法心理之研究，在欧美各国，已经进步而为一种独立的学科，称之为读法心理学（psychology of reading）。但读法心理学家，对于读法心理学在心理学上所占之地位，主张却各有不同：有的以为读法心理学是纯粹心理学（pure psychology）中之实验心理学（experimental psychology）里面的一种分科；有的以为读法心理学是应用心理学（applied psychology）中之教育心理学（educational psychology）里面的一种分科。爱特曼（Erdmann 1851—1921）和陶琪（R.Dodge）所著的《读法之实验心理学的研究》（Psychologische Ungersuchungen über das Lesen auf Experimenteller Grundriss）及华葛南（J.Wagner）所著的《读法心理学之实验的研究》（Experimentalle Beiträge zur Psychologie des Lesen）等书的内容，是属于前者的主张；莫依曼（Ernst Meumann 1862—1915）所著的《实验教育学纲要》（Vorlesungen Zur Einführung in die Experimentelle Pädagogik）的第三卷及休爱夷（A.B.Huey）所著之《读法之心理与教育》（The Psychology and Pedagogy of Reading）等书的内容，是属于后者的主张。其实此两者的内容是有区别的，读法心理学专家陶琪氏，曾这样说过一段话：“读法教育之实际的研究，因与纯粹心理学相联络，所以读法心理学，才有最近这样的进步。然而，实验上所决定的科学的事实，与在特殊的情形及关系之下，所得到的实际的结论相混同，那也是错误的。因为属于纯粹科学的读法心理学，未必可为读法教学上最良好的指导原理。属于纯粹科学的读法心理学之原来的目的，只在客观地记述所有的事实，且其现今所得的成绩，有价值的还很少。反之，读法心理之实际的研究，乃在求得属于规范科学（normative science）的理论，无论目的、方法、结果，都有它的独自领域的。”

按上面陶琪氏之所说，属于实验心理学的读法心理学，亦即属于纯粹心理学的读法心理学，与读法教学之实际理论的读法心理学，亦即为读法教学之科学根据的读法心理学，两者是有所区别的。然而，属于实验心理学的读法心理学，固不待言，即其他各方面之心理学的研究，也都应该供给读法教学之实施上，以实际的应用理论，并且搜集资料和所有的心理事实及法则，而组成一个读法心理学之体系的。所以我们以为读法心理学，是可以应用其心理原理于读法教学之实际上的心理学，它实在是应用心理学中之教育心理学里面的一种分科。

读法心理之研究，既进步而为教育心理学中之一种分科，故欲将从来读法心理学专家，实验读法心理所得之结果，及应用于读法教学上的心理原理及原则，详尽搜集研究，是非有专著不成的。本书既非专门研究读法心理学之专著，自只得择其重要者，加以叙述和讨论。