默读与朗读孰为重要
近来教育界一般对于读法的见解，已与从前不同。新进的教师们，对于读法的教学，不仅仅注意于朗读并拘泥于辞句之末节，他们已经想把读法作为扩充生活经验，刺激儿童的思想能力的手段。从此，可知他们已经了解敏捷的默读的重要了。原来，读法教学之究极目标，是在印刷的书页中，领受观念、思想、动机等，而使其成为读者之知识能率的基础，所以无论从现代的社会生活方面去看，或从教科的学习生活及整个的学校生活去看，都可以明白认识，敏捷的默读是一种重要的手段。兹更将默读重要之理由，分项叙述于下：
从社会生活方面观察默读习惯之重要
美国派圣（R.B.Parsons）教授，曾于数年前，邀集社会上各种地位及各种职业的人的代表者举行会议（参加者有900人以上），交换关于下列三问题的意见：
一、读书之目的如何？
二、阅读之材料的种类及分量如何？
三、各种读书的时间如何？
其所得结果之主要者，可有下列四点：
一、成人的读书，实际上都是默读。（其中答以朗读者百人中仅五人弱。）
二、成人读书的主要目的，是在吸收知识，而不致使头脑落伍。
三、所参加的人里面，约50%回答每天必须读书一小时。（回答每天不读书者，大多是因为“视力滞钝”“职务繁忙”“夜须睡眠”“阅读无兴味”等。）
四、都市的人，比较乡村的人，读书的时间及分量都比较多。
汇集这许多人，对于读书目的的回答，其大体可归纳为下列五项：
一、为获得一般之知识而读书。
二、为公民之修养而读书。
三、为获得关于职业之知识及从事职业活动而读书。
四、为扩充经验而读书。
五、为娱乐而读书。
从上面这一个调查报告，可以知道成人的读书已日趋盛旺，敏捷的默读习惯，是含有重大的意义与价值的。读法能率之培植，教育界一般人，既知为初等教育之本务，则小学校自非努力于适当的默读习惯之养成不可。此其意义，不是仅止于在教室中，较现今与以更多量的阅读机会就算完事，而是应该指导儿童进行那样更有兴味的更有意义的更思考周密的读法（thoughtful reading）。因此，教师务须指导儿童，使其对于社会的各种问题有深刻的观察和了解，并须指导他们，使他们对于现代的社会生活，最重要的读法习惯与态度，有迅速的发展，借以扩充其经验。如能如此，则其结果定能启发儿童之强烈的读法动机，并培植其永久的读书兴趣。
从学校生活方面观察默读习惯之重要
默读习惯，不仅在社会生活方面，即在学校生活方面看起来，亦极重要，因此，默读指导，即为教育界一般所注意，其结果，在小学校里面，关于读法指导，就发生下面二种显著的变化：
（一）丰富学习课程之内容的倾向——第一种变化就是多多供给读法材料，以增加儿童之读法机会的倾向。其进行之办法：限定题目，令儿童阅读一二册之书籍，尚不足够，而应更进一层，在各方面供给多量的材料或书籍，使儿童以“独立阅读”的方法，进行扩充经验增进知识的活动。
（二）利用读法材料以解决问题之倾向——在小学校里面，重视默读之第二种的倾向，就是以学校为儿童之实验室的主张。根据这一种主张，儿童为获得其对于自己之问题的解决所必须的知识的条件起见，就应该有利用“文库”的机会，而读法当然成为所谓“参考的读法”（reference reading）了。此种主张多受杜威教授之学说的影响，乃是不待说的。因杜威教授在《学校与社会》（School and Society）一书中，曾发表其有兴趣的读法的方案，他说：“以周围的四角，为店铺或实验作业室；以其他的部分，为足以增进历史、地理、理科、文学及与此等有关系的教科之知识经验的处所；以中央部为“文库”——像此种场所，就足以使儿童得到经验、问题、疑问等而加以讨论，或由与他人之共同活动而得到新的解决。”其他如派淦（Parker）教授等许多学者，也都与杜威教授同样的主张。
像上面所说，学习课程之内容使其丰富的倾向，及多利用读法材料以作问题之解决的倾向，其结果，默读能力之如何就与学业成绩之全体发生极大的关系，亦即学业之进步与默读能力发生深切的关系。就是：默读奖励之结果，儿童即能正确地抓住文章中各节之中心点；能够明确认识事实叙述之前后的连贯；能够精确阅读问题而选择适当的解答；能够正确理解对于事实的叙述；能够识别原因与结果；能够发现理由与方法；能够选择问题的主要条件；能够比较事实之异同；能够判断叙述之有效性等，所以默读能力优良者，其学业成绩之全体亦必优良，默读习惯对于学校生活之重要，亦可了然矣。
从儿童的精神生活观察默读习惯之重要
默读习惯，从儿童的精神生活方面看起来也非常重要。儿童们对于周围的事物具有极大的兴趣，所以获得各种具体经验的机会，是不可以任其失去的。又他们对于非环境以内所有的事物也非常感觉得有兴趣，所以童话、物语之类，他们是非常喜欢听的。当然，此种兴趣亦随年级而异，例如低年级欢喜童话之类，高年级对于旅行冒险记及有兴味的民族或未曾见闻过的地方的记事，是很喜欢阅读的。儿童们如果阅读关于上面种种的材料，则即能自己扩充其经验，刺激其想象，增进其新而更强烈的读法兴趣并发生明确的思考。从一点看起来，也可以知道，为使阅读分量增多起见，培养迅速的默读能力是一件极重要的事情。
总之，默读习惯之养成，无论从现代的社会生活，学校的学习生活或儿童的精神生活去考究，都含有一种重大的意义的，所以彼欧美各国教育界对于默读教育之提倡之所以发生一大运动者，决不是一件偶然的事情。