插上联想的翅膀　开发创新的潜能

北京海淀区医科大学附小 刘娅军

当教师把文科的教学变成了欣赏的过程，变成了体验生命价值的活动，变成了展现自由精神舞台的时候，这才是文科教育。

——摘自《教育新理念》/袁振国著//教育科学出版社·2002年8月

江泽民同志说：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”时值世纪之交，知识经济已初露端倪，知识经济的灵魂在于创新，创新能力成为社会发展的根本动力。作为百年大计的教育事业，时代要求我们要成为以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。因此，在日常教学中，我们必须考虑知识经济条件下，如何培养学生的创新精神，提高学生的创新能力，这是衡量教育成败的关键，也是广大教育工作者正在努力探索的一个课题教学活动。小学语文应依据形势的需要，着眼于如何释放学生潜在能量，引导、激发、促进发展，培养学生具有创新精神和创新意识，塑造健康向上、适应时代要求的人格。作为一名年轻的教育工作者，为了较好地实现以上目标，在日常教学中，我做了一些大胆、有益的尝试。现就以下这一教学片段为例，谈谈自己的做法。

《丰碑》教学片段：

在《丰碑》一课中，当军长得知眼前冻死的这位老战士，就是自己刚刚还在迁怒于他的军需处长时，有这样一段描写：“满脸怒气的军长突然冷静下来，他向前走了几步，深情地注视着眼前这位死去的战友，慢慢地举起了右手，庄严地行了一个军礼，泪水润湿了他的眼睛。”此时，无声胜有声。怎样帮助学生体会军长那沉重而又激动的心情，理解并感受军需处长那种舍己为人的伟大精神呢？在此，我注重挖掘教材空白，进行扩展联想训练，培养学生的创新能力，陶冶他们的高尚情操。