学会沟通

北京市海淀区清河中学 齐建敏

开展自主性、创造性的学习，关键是保护和发展学生思考的能力，要求学生敢于除旧布新，敢于用多种思维方式探讨所学的东西。教师的重要任务是参与到学生的研究学习活动中去，创设开放的问题情景，与学生一起学习、探索，重方法与过程、重交流与合作、重体验与应用、重全员参与。

——摘自《素质教育观念学习提要》//三联书店·2001年

初中生的心理还不够成熟，往往存在着以自我为中心现象，使得他们在人际沟通方面缺乏换位思考，即从对方的角度体察、理解对方的心理，从而说出令对方乐于接受的语言。因此，有些学生说的话感觉是“横着出来”的，很易引起对方的反感。但说话者本人也许得罪了人仍不自知，时间一久，自然会影响与他人的交往，并可能朝着两个方向发展：一是刚愎自用，强化原来的语言缺陷；二是不再敢说话，缄默、郁闷、孤僻。所以，提高中学生对人际沟通的认识，以及提高沟通能力都是非常重要的。