一、补白联想

此时，军长的心情是非常沉重的，他的心中一定有千言万语要说，然而却一句也说不出来。

师：满脸怒气的军长为什么会突然冷静下来呢？此时他想到了什么？

教师引导学生联系上下文，揣摩人物的内心世界。

生：他会想：

（1）这位老战士为了革命，为了自己的战友，把御寒的棉衣给了别人，自己却穿着破旧的单衣，他把生的希望让给了别人，把死的危险留给了自己。

（2）刚才是我错怪了你，我没有想到冻死的战士竟是军需处长，我还以为冻死的战士是因为军需处长不负责任造成的呢。所以我发了那么大的火，真是不应该。

（3）军需处长掌握着部队的所有生活用品，而他自己却穿着单薄破旧的衣服，被活活冻死。这是多么了不起的精神呀！

通过补白联想，让学生感受到，即使是将军，在失误面前同样敢于承认错误，敢于自责。同时，也使学生进一步感受到军需处长舍己为人精神的崇高和伟大，从而陶冶高尚的情操。这一教学过程既发展了学生的想象力，又渗透了做人的道理，符合创新教育的要求。