钟声已远

关于钟声的记忆，还应追溯到四五岁时的幼年时光。那时，生于农村的我们是没有幼儿园可读的，白天父母下地干活了，我们便撒丫子四处疯跑。离家不远处有一所初中，时常可闻钟声响起，我因此也学会了一句顺口溜：“打了铃，上语文；打了钟，坐初中。”

于是每当那些初中生们带着在我看来庄重的表情上学时，我就跟在他们屁股后头咿咿呀呀地念：“打了铃，上语文；打了钟，坐初中。”直到被守门的大爷挡在校门外，仍要好奇地张望许久方肯离去。

好不容易熬到上小学的年龄了，我却被送进了仅设一二年级，只有十几个同学为伴的村小。村小里没有钟，有的只是老师手里那只简易的哨子。上课时以哨声为令，下课时，干脆就不用吹哨。我依然羡慕着那些匆匆而过的初中生们，羡慕他们对钟声的习以为常，羡慕他们成熟的，对我们这些小不点不屑一顾的表情。

终于有一天，我带着对钟声的神往，怀着仰视的心情迈进了中学的大门。钟声响起，“当、当、当——当、当、当——”，轻快响亮的是预备的钟声；“当——当当，当——当当——”不疾不徐的是上课的钟声；“当——当——当——”缓慢沉稳的是下课的钟声；“当当当当当……”清脆急促的是集合的钟声。多么神奇的钟声啊，只要运用好节奏的快慢，力度的轻重，便能赋予它不同的内涵，指挥着成百上千的人进入各自的状态。

那时学校里有一个专门司钟的师傅，他总是在最精准的时间里敲响钟声，从未出现过任何失误，即使是“当”与“当”之间的时间间隔，也总是卡得毫厘不差。他对工作的严谨与认真，使他赢得的尊重丝毫不亚于学校里的任何一个老师。当我们与他碰面时，总是会毕恭毕敬地叫上一声“东海师傅”，尽管他根本就不认识我们，对我们的招呼也只是象征性地点一下头而已。现在回想起来，那时对于钟声，对于司钟师傅的敬畏，也许是最早对于责任感的敬畏和萌芽了。伴随着东海师傅雷打不动敲响的钟声，我们这些农家的孩子孜孜不倦地汲取着知识的养分，一步一步地朝着人生的理想迈进。

从师范毕业回乡教书时，每逢值日，我也有机会成为敲钟人。尽管我敲的钟远不如东海师傅那么专业，偶尔还因误时而敲得火急火燎，但那种犹如指挥官般驾驭千军万马的成就感还是蛮受用的。看着孩子们在钟声里奔进教室，又在钟声中欢呼雀跃地出来嬉戏，我总是不由自主地想起念书时的自己来。也不知当年司钟的东海师傅，是不是也会看着我们作少年的联想呢？

只可惜一两年后，学校的钟便被电铃取而代之了。电铃自然方便，只要设定好时间，它自会在该响的时候响起。学校的老师们为此还很兴奋了一阵，自认为卸下了一个包袱。只有我，心里暗自对刚刚上手的钟颇为留恋。也不知敲了半辈子钟的东海师傅，又会以怎样落寞的心境，去回味往日的钟声呢？

许多年以后，电铃声也已淡出了校园，孩子们上下课时，听到的都是轻松愉悦的音乐。迎着歌声来，踏着歌声归，当今的孩子无疑是幸福的。从前遍布各校的老钟，现在大都已经拆除，留下的，也早已锈迹斑斑。时过境迁，现代文明飞速地推陈出新，将那些旧有的事物远远地抛诸身后。但无论世事如何变迁，伴随着校园的钟声成人成材的一代人，会将钟声及钟声里的岁月镌刻在生命里。