5～6年级,成就孩子一生的关键_育儿

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前言

5～6年级，是小学时期的最后一个阶段，也是孩子从儿童期向青春期过渡的关键时期。作为一个承上启下的阶段，这个年龄段的孩子最难管教、最令人操心，也最需要关爱。通常来...

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第一部分　5～6年级，决定孩子未来的转折期

...

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第一章　5～6年级，抓住孩子重要的转折期

初入小学以及小学低年级的孩子在很大程度上都保留着儿童后期的生理和心理特点，但是到了小学高年级，他们在生理与心理上却呈现出极大的不同。5～6年级的孩子在身体上开始...

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转折期的到来——5～6年级，迎来孩子一生中的关键期

孩子进入5～6年级，妈妈们是不是发现孩子突然学会顶嘴了，竟然嫌你多管闲事，嘲笑你“什么都不懂，只会监视和命令”，经常会给你白眼，甚至“警告”你不要多问……面对孩...

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首先，心理的成长决定着孩子的未来

心理学家哈理·霍林沃思认为：11岁左右孩子的心理变化类似于幼儿时期的断乳。幼儿断乳意味着与母亲的身体完全脱离联系，由于急剧而彻底地断绝母乳喂养，当幼儿已经习惯了...

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其次，情感的发展也会影响5～6年级的孩子

5～6年级的孩子，情感的内容进一步扩大、丰富，他们控制和调节自己情感的能力也在逐步加强。在道德情感方面，孩子主要以具体的道德行为规范为依据，同时也开始出现以内化...

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再次，这个时期个性的发展也左右着孩子的命运

5～6年级孩子的自我意识逐步增强，渐渐摆脱对外部的依赖，将内化行为准则作为监督、调节、控制自己行为的依据，从对自己表面行为的认识转向对自己内部品质的更深入的评价...

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5～6年级，孩子的身体开始“赴约”青春期

一位5年级老师在她的日记中这样写道：小彬是班上最高的男生，尤其是下半学期，他的身体长得非常快，第二性征已经出现。上课时，他经常不专心听讲，说话也变得粗俗起来，而...

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方法一：结合生活情境对孩子进行引导

吴女士这几天感觉女儿和平时不太一样。女儿一直是一个活泼开朗的孩子，可是这几天却总是闷闷不乐的，就连和家人说话也表现得十分烦躁。有几次，吴女士明明发现女儿有话要对...

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方法二：对孩子采取间接式的青春期教育

1.自学自省法为孩子准备一本适合青少年阅读的青春期教育科普读物，让孩子学会自学自省。通过正常渠道获得的青春期知识远比通过非正常渠道了解这些知识或封锁这些知识造...

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5～6年级是孩子自我意识的强化期

自我意识是指一个人对自己的认识和评价，包括对自己的心理倾向、个性心理特征和心理过程所表现出来的认识和评价。正是由于自我意识的存在和发展，个人才能对自己的行为和思...

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方法一：引导孩子形成客观、全面的自我认识

自我意识中的认知部分既形成自我认识，这是自我意识的首要部分，也是决定自我如何进行体验、如何自我调节和控制的心理基础，对孩子形成正确客观的自我认识对健全自我意识有...

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方法二：让孩子积极地体验和悦纳自我

自我意识在情感方面的表现就是自我体验，而自我体验的具体内容是自信心和自尊心，两者与自我评价紧密联系在一起。自尊心是一个人在社会比较的过程中所获得的有关自我价值的...

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方法三：教孩子有效地控制自我

自我调节是自我意识的意志成分，主要表现为个人对自己的活动、态度和行为的调控，包括自我检查、自我监督、自我控制等。自我调节直接对个体行为产生影响，是自我意识的能动...

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小学高年级，孩子行为习惯的稳固期

一位著名的行为学专家曾经做过这样一项研究调查：被调查者为数千名小学4年级到高中3年级的学生，测试者对他们进行相同的能力、知识以及习惯测试，最后发现学生的知识以及...

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首先，巩固好习惯，预防坏习惯

小学高年级培养习惯的重点是巩固孩子的好习惯，同时要防微杜渐，防止孩子养成坏习惯。尤其在生活中常规习惯的培养方面更应该注意，5～6年级的孩子虽然在自律自觉方面有了...

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其次，耐心引导孩子，纠正坏习惯

很多妈妈在纠正孩子坏习惯的时候，常常表现出不耐烦的态度，对孩子冷嘲热讽，甚至出现打骂、体罚等行为，然而5～6年级的孩子已经具有很强的自尊意识，如果大人的教育方式...

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最后，提高孩子的自律能力

5～6年级的孩子已经具有了一定的辨别能力，可以清楚地分辨什么是好习惯、什么是坏习惯，而且他们也有了一定的自我调控、自我教育的能力。因此，在培养孩子良好行为习惯的...

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抓住孩子智力的稳定发展期

智力，是人认识、理解客观事物以及运用自身的知识和经验解决问题的能力。它主要包括：观察力、记忆力、想象力、注意力和思维力五个方面。智力的形成有着一定的发展阶段，并...

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1.孩子的观察力由整体向局部过渡

小学中低年级，孩子的观察力已经有了初步的发展，但是他们的观察通常是不自觉的，没有明确的目的性。在观察过程中，孩子很难形成系统的认识，通常会比较笼统地、粗略地观察...

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2.孩子能有意识地进行记忆

小学中低年级的孩子，记忆的目的性还比较差，基本属于机械记忆阶段，只对他们感兴趣的东西印象深刻。而随着年龄的增长，孩子的知识有了一定的积累，理解能力也有了显著的提...

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3.孩子的想象力更富有创造性和现实感

小学中低年级孩子的想象主要是再造想象，即根据言语描述以及图形式样在脑海中形成形象的心理过程。到了小学高年级，孩子的想象更具创造性，向创造想象过渡，他们会根据一定...

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4.孩子的注意力稳步提高

注意力是一种心理状态，它伴随着感知、记忆、想象和思维等认识活动而生，又维持着这些活动继续进行。从小学低年级到小学高年级，孩子注意力的发展主要表现在：有意注意逐渐...

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5.孩子的主要思维方式由形象思维过渡到抽象思维

小学中低年级孩子主要以形象思维为主，到了5～6年级，逐渐向抽象思维过渡，但是他们的抽象思维在很大程度上仍然与感性经验相结合。妈妈在提高孩子的思维能力的时候，一定...

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5～6年级，孩子逆反心理的高发期

周五放学后，君君一进家门连鞋都没有换，就直接拿起游戏机玩起来。妈妈几次让他换鞋，他都没有行动。开始时，君君还会敷衍妈妈几句，说自己一会儿就去换，可是两次以后，竟...

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方法一：亲切的心理交流和疏导，才能彻底矫正孩子的逆反心理

2007年1月，江西省某地方发生了一桩悲剧，11名青少年集体跳河自杀。虽然经过人们的奋力营救，但是仍然有2名青少年经抢救无效死亡。这11个孩子中，最大的17岁，...

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方法二：重视社会因素对孩子的影响，使孩子形成正确的自我意识

5～6年级的孩子，他们的善恶、美丑、是非、荣辱等观念处于不断更新阶段，这些心理活动会受到社会经济制度、文化、道德、法律等各种意识形态的影响。很多妈妈担心孩子过早...

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第二章　5～6年级，走进小学高年级孩子的内心世界

小学阶段是思维发展的关键期、情感发展的丰富期和行为习惯的养成期。5～6年级孩子心理活动的目的性逐渐增强，他们细心地观察这个世界，留意周围的一举一动，并进行着深刻...

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5～6年级，情感识别的快速发展期

《心理学大辞典》认为：“情感是人对客观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验。”它是一个复杂的体系，具有过程、状态、内容、性质等不同侧面，又可分为情绪、情感和情...

《5～6年级,成就孩子一生的关键》简介

前言

目录

第一部分　5～6年级，决定孩子未来的转折期

第一章　5～6年级，抓住孩子重要的转折期

转折期的到来——5～6年级，迎来孩子一生中的关键期

首先，心理的成长决定着孩子的未来

其次，情感的发展也会影响5～6年级的孩子

再次，这个时期个性的发展也左右着孩子的命运

5～6年级，孩子的身体开始“赴约”青春期

方法一：结合生活情境对孩子进行引导

方法二：对孩子采取间接式的青春期教育

5～6年级是孩子自我意识的强化期

方法一：引导孩子形成客观、全面的自我认识

方法二：让孩子积极地体验和悦纳自我

方法三：教孩子有效地控制自我

小学高年级，孩子行为习惯的稳固期

首先，巩固好习惯，预防坏习惯

其次，耐心引导孩子，纠正坏习惯

最后，提高孩子的自律能力

抓住孩子智力的稳定发展期

1.孩子的观察力由整体向局部过渡

2.孩子能有意识地进行记忆

3.孩子的想象力更富有创造性和现实感

4.孩子的注意力稳步提高

5.孩子的主要思维方式由形象思维过渡到抽象思维

5～6年级，孩子逆反心理的高发期

方法一：亲切的心理交流和疏导，才能彻底矫正孩子的逆反心理

方法二：重视社会因素对孩子的影响，使孩子形成正确的自我意识

第二章　5～6年级，走进小学高年级孩子的内心世界

5～6年级，情感识别的快速发展期

《5～6年级,成就孩子一生的关键》简介

前言

目录

第一部分 5～6年级，决定孩子未来的转折期

第一章 5～6年级，抓住孩子重要的转折期

转折期的到来——5～6年级，迎来孩子一生中的关键期

首先，心理的成长决定着孩子的未来

其次，情感的发展也会影响5～6年级的孩子

再次，这个时期个性的发展也左右着孩子的命运

5～6年级，孩子的身体开始“赴约”青春期

方法一：结合生活情境对孩子进行引导

方法二：对孩子采取间接式的青春期教育

5～6年级是孩子自我意识的强化期

方法一：引导孩子形成客观、全面的自我认识

方法二：让孩子积极地体验和悦纳自我

方法三：教孩子有效地控制自我

小学高年级，孩子行为习惯的稳固期

首先，巩固好习惯，预防坏习惯

其次，耐心引导孩子，纠正坏习惯

最后，提高孩子的自律能力

抓住孩子智力的稳定发展期

1.孩子的观察力由整体向局部过渡

2.孩子能有意识地进行记忆

3.孩子的想象力更富有创造性和现实感

4.孩子的注意力稳步提高

5.孩子的主要思维方式由形象思维过渡到抽象思维

5～6年级，孩子逆反心理的高发期

方法一：亲切的心理交流和疏导，才能彻底矫正孩子的逆反心理

方法二：重视社会因素对孩子的影响，使孩子形成正确的自我意识

第二章 5～6年级，走进小学高年级孩子的内心世界

5～6年级，情感识别的快速发展期

第一部分　5～6年级，决定孩子未来的转折期

第一章　5～6年级，抓住孩子重要的转折期

第二章　5～6年级，走进小学高年级孩子的内心世界