孩子是独一无二的，尊重孩子的个性

很多妈妈总是抱怨自己的孩子没有别的孩子文静，总是想要约束孩子的言行，对孩子独特的见解不理不睬，甚至批评指责；总是把成绩的好坏视为评判孩子好坏的唯一标准；总是希望孩子都能按照自己制订的计划成长。有的妈妈甚至希望，能够找一个好孩子的标准模板，然后套在自己孩子的身上，然后经过一番“加工”，克隆出一个与好孩子一模一样的孩子来。这样的教育，其实是十分荒诞的。

我们知道，世界上没有两片树叶是完全一样的，孩子也是如此。孩子在生理素质、所处环境、教育状况，以及生活经历等方方面面的不同会表现出不同的性情、爱好和能力。每一个孩子都是独立的个体，妈妈们不可能让所有的孩子都朝着同一个方向发展，孩子也正是因为这份独特性才造就了其个性的多样性。

当今社会是一个多元的社会，需要各种各样有个性、有特色的人。个性能激发一个人的创造力，个性也能使整个世界变得更加精彩。现代教育理念认为，教育的全部奥秘在于爱护和发展个性。通过教育，妈妈们应帮助孩子找到他们在生活和职业上最合适的位置，让他们将自己的个性和潜能发挥到极致，从而获得生命的乐趣。所以，尊重孩子的个性就是尊重孩子的人格，促进孩子健康、全面地成长。

幼儿期儿童的心理活动和行为更多地受情境因素的支配，在自我意识方面变化较大，因此，还不能形成真正稳定的个性。小学低年级阶段是孩子进行适应性锻炼的时期，他们开始逐步把握个人与他人以及群体的关系，自我意识、道德观念以及道德行为在这个过程中逐渐发展起来，个性获得一定的发展。进入小学高年级后，孩子的自我意识逐步深刻，渴望摆脱外部的控制，形成了内化的行为准则，而且开始从对自己表面行为的认识、评价转向对自己内部品质的更深入的评价，从而形成较为清晰和全面的自我评价，塑造稳定的性格。对于5～6年级的孩子来说，正值青春期初期，在这个阶段，孩子的注意力以及思维能力，尤其是抽象思维、逻辑思维能力大大增强，初步形成了个人的性格，但是由于意志力还不够坚强、分析问题的能力还有待发展，因此个性并不稳定。

但是，大部分妈妈对于孩子在成长过程中个性的表现却常常感到担忧、害怕，总是想要以过来人的身份或是社会上的常规思想，以及所谓的标准来纠正孩子的思想和言行。比如，在兴趣爱好的选择上，有的孩子对美术产生了兴趣，但是妈妈认为学美术没有前途，于是要求孩子改学音乐；有的孩子更喜欢在生活中运用知识，或是进行广泛的阅读，但是妈妈却要求孩子为了成绩放弃这些；有的孩子比较活泼、调皮，妈妈却让孩子修身养性，做一个文静的少年。

这些现象在家庭教育中屡见不鲜，妈妈们的做法无疑是在抹杀孩子的个性，不仅会毁掉孩子的梦想、耽误孩子的天分，也不利于孩子身心健康的发展，更不利于孩子实现自己的人生价值。个性需要发现，需要培养，更需要教育，孩子的个性想要获得健康发展，妈妈就必须对孩子进行科学的引导。作为妈妈应该更新教育观念，突破常规，以积极、鼓励、平等和宽容的态度接受孩子的差异，挖掘孩子的内在潜能。那么，在尊重孩子个性发展的过程中，妈妈应该注意哪些问题呢？