方法二：对孩子采取间接式的青春期教育

1.自学自省法

为孩子准备一本适合青少年阅读的青春期教育科普读物，让孩子学会自学自省。通过正常渠道获得的青春期知识远比通过非正常渠道了解这些知识或封锁这些知识造成孩子无知要明智得多。但是妈妈们需要注意两点：一是选取的书籍要恰当；二是不一定当面交给孩子，或是硬逼孩子去读，只需要随意地放在孩子能看到的地方，他们自然会翻阅的。

2.书面谈话法

有一位妈妈，了解到儿子与班上一名女生交往过密，就采取了给儿子留言的方式，经常为儿子摘抄一些有哲理的话语警醒他，例如：“人生有得必有失，学校婉拒的爱情，十年后会与你重逢。”“你没有错，错的是时间、地点以及行为。”“聪明的小伙子不会因为拥有一棵树而放弃整个森林。”“爱情除了快乐，还有责任，你能允诺对方幸福吗？”

通过书面谈话进行青春期教育，往往是面谈的修正和补充，不仅可以摆脱尴尬，也可以防止面谈的急躁和鲁莽，使家庭教育更有效果。这位妈妈采取的方式适时、恰当，让孩子在与异性进行交往的时候，掌握一定的分寸。可以说，这种方式比粗暴干涉更容易让孩子接受。

3.观念渗透法

观念渗透是指妈妈避免直接说教、生硬灌输，而是采取议论生活中其他教育素材的方式对孩子进行暗示，从而起到教育的作用。比如，妈妈平时可以多引导孩子看一些教育类、法制类的电视节目，从诸如“受骗的少年”“犯罪的少年”等真实事件中引导孩子进行思考。另外，家长的言传身教对孩子的青春期成长也有着非常重要的作用，父母要全力扮演好自己在家庭与社会中的角色，引导孩子形成正确的性别意识。

4.日记疏导法

妈妈可以多鼓励孩子记日记，记日记不仅可以记录孩子的成长足迹，也可以促进孩子进行自省自律。妈妈还可以引导孩子在日记中写出自己的真实情感，但是不能过多地干涉孩子的日记内容。如果孩子将日记本锁起来，妈妈也不应该偷看孩子的日记，毕竟这是孩子的隐私，孩子这样做也是很正常的。比如，有的孩子喜欢在日记中描述自己幻想的一些画面，很多家长因此不分青红皂白地加以指责，这是非常错误的行为。其实，孩子合理的幻想也是一种心理宣泄，尤其对于性格内向的孩子来说，更是一种有效的心理调适方法。