5～6年级，情感识别的快速发展期

《心理学大辞典》认为：“情感是人对客观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验。”它是一个复杂的体系，具有过程、状态、内容、性质等不同侧面，又可分为情绪、情感和情操三大内容。孩子的心理发展过程其实就是情感不断丰富和发展的过程，情感发展一般是先产生个体的情绪体验，然后随着能力的提高、经验的增加，情绪识别能力逐渐发展。在10～14岁这个阶段，个体的情绪、情感识别能力进入一个快速发展时期，这个阶段的孩子对客观事物的情绪体验更加丰富，进而形成一定的判断并会随之做出选择。

对于5～6年级的孩子来说，最早趋于成熟的情感是高兴、愤怒，接着是轻蔑、惊讶、恐惧、厌恶等，在情绪丰富发展的期间，他们对情绪的自觉运用和控制也得到了进一步的完善。这些都为其非言语手段的社交能力提供了有利的条件，也为日后提高情绪表现的复杂性创造了可能性。对于5～6年级的孩子来说，他们情感识别的快速发展主要表现在下面几个方面：