情绪、情感的内容不断丰富，社会性成分不断增加

在小学阶段，孩子的情绪、情感内容会发生极大的变化，主要由对个别事物产生的情绪、情感转化为对社会、集体和同伴的情感，即由事物的外部特征引起的情绪、情感转化为由事物的本质特征引起的情感体验。到了小学高年级，这种变化尤其明显。比如，5年级的孩子往往有着极大的友情需要，他们不遗余力地扩建自己的友情圈子，以至于有的孩子总是不想回家，只想在学校和自己的同伴待在一起。他们逐渐将友谊看成是可以进行自我表露、倾吐彼此秘密的特殊同伴关系，朋友就是有共同兴趣、互相了解、互相诉说个人秘密的人。