问题六：如何看待偏科

偏科是学生在小学、中学和高中阶段都比较普遍的一种现象，也是让无数家长和老师都感到头疼的一个教育难题。有研究机构曾经对学生的偏科现象做过调查，结果发现21%的小学生有偏科现象。小学阶段是打基础的阶段，如果孩子在这时候出现偏科现象，就会造成知识基础不牢，对孩子今后的学习产生消极的影响，应引起家长的重视。

对于5～6年级的孩子来说，引起偏科的原因有很多，既有孩子自身的原因，也有客观原因。比如，有的孩子从小就喜欢阅读，语言表达能力较强，经常练习写作，因此对语文情有独钟；有的孩子，头脑反应迅速，喜欢数字和图形，偏爱数学和逻辑思考，对那些需要背诵、书写的文科感到枯燥无味；有的孩子对自己不感兴趣的科目很少花费时间钻研，上课不能专心听讲，课下不愿认真写作业。受这些主观因素的长期影响，自然会造成孩子某些科目成绩的落后，出现偏科现象。

还有些客观原因，比如有的课程特点与设置、教师的授课方式与个人魅力，孩子受所接触的媒体和书籍的影响等原因，也会让孩子对某一学科产生喜欢或是厌倦的心理，进而逐渐发展成偏科现象。这些都需要引起孩子和家长的注意，妈妈在纠正孩子偏科行为的时候，要认真分析孩子偏科的原因，然后对症下药。具体说来，妈妈可以这样做：