方法三：重视解题策略的回顾和反思，时常进行总结整理

小学高年级的学生有一定的归纳、概括和策略反思的能力。大多数数学练习都是万变不离其宗。每遇到一道题，孩子必须学会分析，找出其中的“宗”，这个“宗”既与数学基础知识有关，也与解题后对题目的回顾与探讨、分析与研究有关。对题目的回顾和反思是数学学习过程中的一个重要环节，也是数学解决问题过程中的最后一个阶段，对提高学生分析和解决问题的能力都有着非常重要的意义。

数学学科具有严密的逻辑性，各个部分的知识都是相关的。比如，在学习图形的时候，从点到线到角到面再到具体的图形，从长方形到正方形到菱形到平行四边形再到梯形，这本身就是一个系统。妈妈要辅导孩子进行归纳比较，总结整理。定期整理可以温故知新，将旧的知识系统化，也有助于孩子更好地理解新知识。把种种表面上不相关的知识形成一个相互关联的网络系统，可以使众多知识相互贯通，最后达到触类旁通的程度。