方法一：结合生活情境对孩子进行引导

吴女士这几天感觉女儿和平时不太一样。女儿一直是一个活泼开朗的孩子，可是这几天却总是闷闷不乐的，就连和家人说话也表现得十分烦躁。有几次，吴女士明明发现女儿有话要对自己说，可是当自己向女儿投去示意的目光后，女儿却转过头什么也不说。

吴女士知道女儿一定有了心事，但是她并没有强迫女儿和自己说，只是留心观察起来。一天晚上，吴女士问女儿要不要洗衣服。女儿躲闪地说：“妈妈，你只要洗自己的衣服就可以了，以后我的衣服都由我自己来洗。”说完，女儿又低下了头。

见女儿这般样子，吴女士一下子便明白了，女儿可能是正经历月经初潮。吴女士轻轻走到女儿面前，将女儿搂在怀里，开心而充满激情地说：“妈妈祝贺你。”

“祝贺？”

“是的，祝贺你长大成人。”

女儿明白了吴女士的话，又低下了头，小声地说着：“可是，我感觉很不舒服，见不得人，我都不知道怎么和你说。”

吴女士紧紧地搂住女儿：“不是这样的，其实，这是世界上最美好的一件事情，就像破茧成蝶……”之后，吴女士便向女儿讲解这方面的知识，女儿脸上时而好奇时而娇羞，但是再也没有了惊恐和不安。

孩子进入5～6年级时，妈妈们一定要细心观察孩子出现的种种变化，一旦孩子出现青春期特征，妈妈们就要充分利用生活现成的情景，自然、及时、恰当地对孩子进行引导和教育。