方法四：根据孩子的实际情况，选择不同的听课方式
1.紧跟思路法
老师讲课前都会备课，有自己的讲课思路和教学计划，而且班上几十名学生，老师不可能照顾到所有的同学，也不可能让每个同学都弄懂了上一个知识点再去讲解下一个知识点。因此，在课堂上，孩子必须学会适应老师的授课方式，跟紧老师的思路，这样才能抓住一堂课的精华。
一般来说，老师在讲课时，经常会与学生进行互动，要求学生作答，有时也会需要学生自问自答。老师在课堂上所提的问题都是这节课的重点内容，孩子抓住老师提出的问题，进行深入思考，就是抓住了老师的思路。
老师在讲到重点、难点内容时，一般都会在讲解之前提醒学生注意。如果孩子听到老师说“请注意”“我再重复一遍”“这个问题很重要”等语句时，一定要格外注意，做好标记。
2.前松后紧法
心理学研究表明，青少年的注意力，一般只能维持20～25分钟，超过这个时间，孩子的注意力就很难集中。很多学生也反映，一节课45分钟太长了，将近一半的学生认为30～40分钟最好。
为了保证孩子听课的质量，妈妈们不妨教孩子采取前松后紧的方法来听课。一般情况下，在45分钟的一堂课上，前半节大多是回顾前一堂课的知识点以及引导本节课的内容，后半节往往是课堂教学的重点内容。大部分孩子在刚上课时都需要一段时间修复心情，做好听课准备，这段时间很难集中精力。因此，采取前松后紧的方法，让孩子在后半节课保持注意力，更能保证听课效率。
3.提问探索法
在同一间教室，用同样的时间听同一个老师讲述同样的内容，有的学生只能被老师牵着鼻子走；有的学生思维活跃，深度思考，不断发问。45分钟后，前者似梦非梦、似懂非懂、无甚收获，后者拓展思维、发散思想、获益良多。
在老师讲课的过程中，如果孩子善于提问、善于探索，既能让老师答疑解惑，又能在与老师的“辩论”中产生创新的火花。如果孩子总是不敢举手发问，就会使问题越积越多，学习也无法深入下去，自然变得更加被动。
4.掌握“猎枪”法
某著名高校的一位校长这样说过：“我们要的是猎枪而不是干粮，只有掌握了‘猎枪’，我们才能擒获更多的猎物。”很多孩子在听课的时候往往只注重老师讲授的知识本身，而没有注意老师所使用的方法。可以说，这样的听课是一种低层次的、质量不高的听课方式。
通常老师在讲课的时候，会运用归纳、演绎、分析、综合等各种方法，老师授课的目的并不是为学生提供答案，而是教会学生应该从哪些方面进行分析，进而掌握整个思考解题的过程。这样学生在日后遇到相同、相似甚至是不同的问题时，也能自行解答。