幼儿散文的鉴赏
幼儿散文以多样的形式、丰富的内容、真挚的情感、优美的意境和明丽的语言给读者多方面的享受。幼儿散文介于诗歌和故事之间，既注重故事性，又有意境。它既可以像诗歌那样抒情写意，又可以像故事、童话那样记人述事，兼容着诗歌的写意性和故事、童话的述事性的某些特征。但是它既不必像诗歌那样讲究音韵节奏，又不必拘泥于故事、童话那样的情节结构，它在形式上比诗歌、故事、童话更自由。
幼儿散文的鉴赏与创作
因此，我们在鉴赏幼儿散文时，宏观层面上需要注意以下事项：
首先，明确幼儿散文和一般散文的区别，准确把握其实质。幼儿散文是散文的一个分支，在散文的总体特征上，它与成人散文是一致的，但幼儿散文篇幅短小精悍，形象和情感幼儿化，意境优美而富于幻想，充满了幼儿的情趣。
其次，理解幼儿散文的特点和种类，是为鉴赏做好充分的知识准备。幼儿散文有以下特点：内容贴近幼儿的生活，幼儿容易接受和理解；形象具体，富有想象力，富有童心和童趣；语言活泼，简洁明丽，意境优美。幼儿散文的种类包括：叙事、抒情、写景、童话、知识这五大类，它们各有其特点和方向。在鉴赏幼儿散文时，只有把握好这些知识点，才能为自己懂得鉴赏打好基础，更好地帮孩子陶冶性情，提高语言的表达力。
再次，归纳鉴赏的基本方法，并通过一定数量的阅读积累，才能提升自己的鉴赏力。在平时的学习过程中，要多读名篇、经典篇目，通过对这些文本的分析，能够有效地提升幼儿散文的鉴赏水平。读《春雨的色彩》，我们能认识到语言之美可以体现在词语的丰富以及修辞手法的运用上；读《项链》《大皮靴》，我们能体会到用叠词能营造色彩和动态的画面之美，用拟声词可营造音乐之美；读《花蘑菇》《我的洗脸盆》《走进大森林》，我们能感受幼儿幼稚但真诚的情感之美；读《月亮渴了》，我们能懂得一些孩子难以理解的知识可以以有趣的、深入浅出的方式融入到美丽的文字中……
具体来讲，微观层面上看，幼儿散文作品的鉴赏可以从以下几个方面去把握：
（一）注意散文的“情”与“趣”，感受作品真情
幼儿散文的内容是否贴近幼儿的生活，是否关注幼儿的情感体验，是否契合幼儿的欣赏水平，从而达到“情”与“趣”的完美统一，是我们鉴赏时首先应关注的。
散文离不了抒情。无论叙事，还是写景，都必须有浓烈情感的灌溉。只有注入了情感，景才会显示出美来，作品才具有打动人的力量。叙事、记人、写景、状物都是抒情的依托。而且幼儿散文的抒情相对直接一些，总是在字里行间洋溢着作者的真情实感。这就是幼儿散文具有的一种特殊的美，它介于叙事体故事和抒情体诗歌之间，让读者从其有限的篇幅里体味出言尽意远、耐人寻味的美丽情愫。所谓“趣”，即幼儿散文要有幼儿的生活情趣，有了幼儿的生活情趣，才会吸引幼儿，使他们快乐。优秀的幼儿散文作品都是贴近幼儿、真实自然，达到“情”与“趣”的完美统一的。
（二）反复诵读，品味幼儿散文清新自然的语言魅力
我们还要看幼儿散文的语言是否清新明丽，是否对幼儿的书面语言表达能力有熏陶和训练的作用。幼儿散文的语言要在自然中求规范，才能对幼儿的语言表达起到良好的示范作用。人们常用“散文式的语言”来夸赞某些语言的超凡脱俗，幼儿散文无不以明丽清新、优美凝练的语言来表情达意，抒发作者情怀。例如冰心的《小橘灯》就是以优美自然、清新流畅的语言，描写了一个贫穷的小姑娘，生动传神地表现了她的勇敢、镇定和乐观精神。作品没有曲折的情节，但是鲜明的人物形象和幼儿情趣主要通过语言来实现。幼儿散文既是语言的图画，又是语言的音乐。因此我们在鉴赏幼儿散文时，需要对其语言进行细细的咀嚼和品味。
（三）欣赏充满诗意的优美意境
意境是否优美，形象是否活泼生动，是否富于幼儿想象，充满诗意，也是我们在鉴赏幼儿散文时需要把握的一个标准。幼儿散文善于把形象、情感、景物、情节融为一体，通过情景交融的描写，既形成叙事性的艺术结构，又充满着丰富多彩的童心童趣。因此，幼儿散文总是既有诗情又有画意，呈现出充满童真童趣的优美意境。优秀的幼儿散文总是既有绘画的色彩美，也有诗的韵味美，还有回环往复的音乐美。
总的来说，是否充盈着“童心”，洋溢着“童趣”，应该是我们鉴赏幼儿散文的主要出发点。在幼儿散文鉴赏活动中，我们应深刻地领会作品的内涵，充分挖掘作品所蕴含的内在美，真切地感受作品的语言美、意境美。
（四）注意不同类型文本的幼儿散文欣赏
在具体的鉴赏当中，要注意不同文本类型的欣赏有所差异，各类幼儿散文的欣赏如下：
1.叙事类散文的欣赏
记叙类散文是以记叙为主要表达方式，通过记人记事来写情写意的散文。对于这一类散文的欣赏不能停留在人物事件的表面而是要品味意趣，如果停留在把它当作故事来解读，而忽略了对文本中所包蕴的情趣、意趣进行深入的体察，那就等于买椟还珠。
2.抒情类散文的欣赏
幼儿散文中，写得最富画面美、意象美的，是以描写为主要表达方式、以自然景观和特定物件为主要表达对象的写景状物类散文。这类散文的形、声、色、味、状态、神韵皆美，是最受读者青睐的。欣赏此类文本，需要读者能够披文入境、深切感受画面所包含的情韵，寻找到平常的山川风物、花鸟鱼虫所寄寓的深层意蕴。
3.写景类散文的欣赏
受幼儿情感发展倾向和情感表现模式的限制，幼儿抒情散文抒发的多是孩子们对生活中的人、事、物、景的直观感受和美好情感，重在引导孩子们体味自然的美、人情的美和生活的美，把幼儿阶段处于沉睡状态的直观美感渐渐陶冶成自觉的审美意识。
4.童话类散文的欣赏
幼儿童话散文是把童话形式移植到散文创作里的幼儿散文。它借助童话的意境、想象与幻想，用散文的形式来描写拟人化了的童话形象，来表现孩子们的日常生活，因而是童话与散文的结合。相较而言，幼儿童话散文虽有情节和矛盾的冲突，但比童话的情节要淡化，其矛盾冲突相对于童话也要简单得多。
5.知识类散文的欣赏
幼儿知识散文以向幼儿介绍知识为宗旨，是一种寓知识于形象描写之中的幼儿散文。它不同于科学小品文，也不同于介绍生活常识的文章，它的写法比较灵活，常以生动活泼的语言和颇有抒情气息的笔调来传达一些知识，从而开阔幼儿视角，加深幼儿对世界、大自然、生活的认识。